【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是

A. 甲代表生產(chǎn)者，①可以代表化能合成作用

B. 在食物鏈中甲是占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者為乙、丙

D. 碳元素在甲、乙、丙、丁間以含碳有機(jī)物的形式傳遞

【答案】B

【解析】

由圖可知，甲和丁之間是雙箭頭，而且甲、乙和丙都有箭頭指向丁，甲和乙都指向丙。所以丁是大氣中的二氧化碳庫(kù)、甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者，丙是分解者。碳在生物群落之間以有機(jī)物形式傳遞，在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間以CO2形式傳遞。

甲是生產(chǎn)者，①可以代表生產(chǎn)者的呼吸作用，A錯(cuò)誤；在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生產(chǎn)者，即甲所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B正確；根據(jù)分析可知，乙是消費(fèi)者，丙是分解者，C錯(cuò)誤；碳元素在生物群落內(nèi)部（甲、乙、丙之間）主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞，在無(wú)機(jī)環(huán)境（�。┡c生物群落間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖，①②表示物質(zhì)，①促進(jìn)或抑制②的產(chǎn)生，②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若該器官為骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖

B. 若該器官為胰腺，則①可能是促胰液素，②可能是胰液

C. 若該器官為下丘腦，則①可能是甲狀腺激素，②可表示促甲狀腺激素釋放激素

D. 若該器官為下丘腦，則①可能是促性腺激素，②可表示促性腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎(jiǎng)賞通路”，通過(guò)多巴胺興奮此處的神經(jīng)元，傳遞到腦的“獎(jiǎng)賞中樞”使人感到愉悅，因而多巴胺被認(rèn)為是引發(fā)“獎(jiǎng)賞”的神經(jīng)中樞。目前可卡因是最強(qiáng)的天然中樞興奮劑，吸毒者把可卡因稱作“快樂(lè)客”，圖為毒品可卡因?qū)θ四X部突觸間神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖

（1）由圖可知可卡因的作用機(jī)理是_____________________________________，導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量____________，從而增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激，產(chǎn)生“快感”。吸毒“癮君子”未吸食毒品時(shí)，精神萎靡，四肢無(wú)力，體內(nèi)__________________(激素)的含量減少。

材料二：調(diào)查顯示，在味覺方面，中國(guó)人舌尖最愛“辣”，甜緊隨其后，接下來(lái)是咸和酸，苦則排名最后。但是，與其他四種不同，辣其實(shí)并不是一種味覺，而是痛覺。

（2）辣的感覺是通過(guò)辣椒素作用于舌頭中的痛覺纖維上___________________________而產(chǎn)生的，辣椒素與該結(jié)構(gòu)結(jié)合后激活了離子通道，產(chǎn)生動(dòng)作電位，將痛覺信息傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)。辣所帶來(lái)的痛，會(huì)促使身體分泌大量?jī)?nèi)啡肽，內(nèi)啡肽能產(chǎn)生快感來(lái)鎮(zhèn)痛，在最初的疼痛之后，反而讓人產(chǎn)生了一種愉悅感，讓很多人的飲食無(wú)辣不歡。內(nèi)啡肽與促腎上腺皮質(zhì)激素一樣由____________________分泌，并受到腎上腺皮質(zhì)激素的__________________調(diào)節(jié)。近年來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)淋巴細(xì)胞受到新城疫病毒刺激后，淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽對(duì)機(jī)體的免疫反應(yīng)也起著調(diào)控作用，所以內(nèi)啡肽也屬于免疫系統(tǒng)中的____________________物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙為某高等動(dòng)物（基因型為 AaBb）某器官中的三個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，圖丁為細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與核 DNA 的比值變化曲線圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）分析圖甲可知，該器官為_____，該細(xì)胞發(fā)生的可遺傳變異為_____，若圖丙細(xì)胞是由圖甲細(xì)胞分裂形成的，請(qǐng)?jiān)趫D示方框中畫出與之同時(shí)生成的另一個(gè)細(xì)胞的示意圖。_____

（2）圖乙所示細(xì)胞中四分體有_____個(gè)，該分裂的下一個(gè)時(shí)期，移向同一級(jí)的基因?yàn)?/span>_____。

（3）圖丁中 de 段發(fā)生的原因是_____，甲細(xì)胞處于圖丁的______段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m－2·a－1)下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%

C. 太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量小于1 357( J·m－2·a－1)

D. 該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是（ ）

A.個(gè)體B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人在一定濃度的CO2和一定溫度條件下，測(cè)定植物葉片在不同光照條件下的光合速率。下圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合速率的關(guān)系，圖2表示細(xì)胞內(nèi)CO2和O2的轉(zhuǎn)移方向。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)圖1，該植物葉片的呼吸速率是___________mgCO2/（100cm2葉·h）。當(dāng)光照強(qiáng)度為4 klx時(shí)，該植物葉片總（真正）光合速率是每100cm2葉每小時(shí)吸收CO2___________mg。

（2）C點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有___________（回答一種即可）。

（3）若突然將該植物從光下移到黑暗中，葉綠體中C3含量短時(shí)間內(nèi)的變化將是___________。若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2所示狀態(tài)，則對(duì)應(yīng)圖1曲線中___________點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查后，得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答:

生物類群

同化的能量（102千焦/m2/年

浮游植物

8100

浮游動(dòng)物

600

雙翅目幼蟲

120

搖蚊幼蟲

900

太陽(yáng)魚

210

鱸魚

30

(1)雙翅目幼蟲和太陽(yáng)魚的種間關(guān)系是______。

(2)初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量包含在______中。能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為______ (小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)字)。

(3)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲，則鱸魚的產(chǎn)量將_____，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將______。

(4)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開辦了一個(gè)采礦場(chǎng)，水體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞，采礦產(chǎn)生的混濁黏土水被排放到該水生生態(tài)系統(tǒng)中。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，水體中的含氧量大幅度下降。分析其原因是水體變渾濁導(dǎo)致浮游植物的______強(qiáng)度降低造成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于圖中a、b、c三類生物及其共同特征的敘述，正確的是

A.c中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有擬核

B.b中生物只有藍(lán)藻含葉綠素，且都構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C.圖中生物只有煙草花葉病毒不具有核糖體

D.a中生物都含有2種核酸，且遺傳物質(zhì)相同

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