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下列生化反應只在細胞器中進行的是（　�。�
A、淀粉酶的合成
B、淀粉的水解
C、葡萄糖的氧化分解
D、藍藻葡萄糖的合成
考點：細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：淀粉酶屬于蛋白質，在核糖體上合成；淀粉的水解可在細胞外進行，如消化道；葡萄糖的氧化分解可在細胞質中進行；藍藻沒有葉綠體，在細胞質中合成．
解答： 解：A、淀粉酶的化學本質是蛋白質，合成場所是核糖體，A正確；
B、淀粉在淀粉酶的作用下水解形成葡萄糖，場所可以在消化道內，B錯誤；
C、細胞呼吸的實質是有機物的氧化分解，而無氧呼吸的場所在細胞質基質，C錯誤；
D、藍藻屬于原核細胞，沒有葉綠體，但具有光合作用有關的色素和酶，合成葡萄糖的場所是細胞質，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查化合物的合成和分解，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線．

請分析回答：
（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是
 
．
（2）圖甲中的“a”點表示
 
．如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點的移動方向是
 
．
（3）在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是從
 
向
 
方向移動．如下圖所示中與c點相符合的是
 
．
（4）e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量
 
；e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量
 
．（填“高”、“低”或“基本一致”）
（5）當光照強度為g時，比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2的大小和有機物合成速率N1、N2的大小，結果應分別為M1
 
M2、N1
 
N2．
（6）增施農家肥可以提高光合效率的原因是：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高燒時，常常沒有食欲，最根本的原因是（　�。�
A、所吃食物未被消化
B、胃沒有排空
C、體溫超過37℃，消化酶活性受到影響
D、體內食物殘渣沒有排出

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究茉莉酸（植物生長調節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結果如表．下列敘述錯誤的是（　�。�
組別 培養(yǎng)液中另添加的成分 結果
NaCl 茉莉酸
① + - 部分細胞質壁分離
② + + 細胞正常，無質壁分離
③ - - 細胞正常，無質壁分離
A、胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水
B、質壁分離的胡楊細胞液泡體積變小
C、NaCl 為自變量，茉莉酸為因變量
D、茉莉酸對 NaCl 引起的胡楊細胞質壁分離有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項中正確的是（　　）
A、第三營養(yǎng)級流向第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
③+④
2
×100%
B、圖中④包含了次級消費者糞便中的能量
C、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級消費者獲得的總能量往往大于⑤
D、食物鏈中的各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

膽固醇、小分子脂肪酸、維生素D等物質以簡單擴散的方式優(yōu)先通過細胞膜，這是因為（　�。�
A、細胞膜具有一定的流動性
B、細胞膜是選擇透過性膜，且具有識別作用
C、細胞膜的結構是以磷脂雙分子層為基本骨架
D、細胞膜上鑲嵌有各種形態(tài)的蛋白質分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據圖示判斷，下列說法錯誤的是（　�。�
A、若a、c、d、b四個生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的復雜程度依次遞增．則M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力
B、若M表示木本植物的豐富度，我國從南向北木本植物的豐度變化的趨勢是b→d→c→a
C、若a→c→d→b是森林生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，則M表示生物個體的數量
D、若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因型中最可能不是二倍體生物配子的是（　�。�
A、YRB、DdC、BVD、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個通過突觸相連接的神經元，若在箭頭處施加一強刺激，則能測到膜內外電位變化的位置是（　　）
A、①②B、③④
C、②③④D、①②③

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