A. | 目的基因和運載體需要有相同的粘性末端 | |
B. | 目的基因可以隨受體細胞的增殖而進行復制 | |
C. | 目的基因在不同生物中的表達的蛋白質不同 | |
D. | 與誘變育種相比,基因工程能定向改變生物性狀 |
分析 1、基因工程:是指按照人們的意愿,進行嚴格的設計,并通過體外DNA重組和轉基因等技術,賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、目的基因和運載體需要有相同的粘性末端,才能進行堿基互補配對,A正確;
B、目的基因導入受體細胞后,可以隨受體細胞的增殖而進行復制,B正確;
C、基因具有獨立性,所有生物共用一套遺傳密碼,所以目的基因在不同生物中的表達的蛋白質相同,C錯誤;
D、基因工程是按照人們的意愿,定向地改造生物的遺傳性狀,而誘變育種是不定向的,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生掌握基因工程的操作步驟,相關知識點只需考生熟記即可,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體穩(wěn)態(tài)的維持以正反饋調節(jié)為基礎 | |
B. | 緩沖物質的存在使得機體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài) | |
C. | 若某種病毒破壞吞噬細胞,則其只影響特異性免疫過程 | |
D. | 維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物種的形成或絕滅會影響到若干其他物種的進化 | |
B. | 捕食者的出現(xiàn)不會影響被捕食者的進化 | |
C. | 外來物種的入侵會增加生物的多樣性 | |
D. | 物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細胞與外界環(huán)境分隔開 | B. | 控制細胞內外的物質交換 | ||
C. | 控制細胞內外的能量交換 | D. | 進行細胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a對應C,b對應B,c對應B,d對應C | B. | a對應A,b對應B,c對應C,d對應D | ||
C. | a對應C,b對應B,c對應A,d對應D | D. | a對應A,b對應D,c對應C,d對應A |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜是雙層膜,把核內物質與細胞質分開 | |
B. | 染色質主要由DNA和蛋白質組成 | |
C. | 核孔實現(xiàn)了細胞間的信息交流 | |
D. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞通過表面的蛋白質接收來自其他細胞的信號 | |
B. | 細胞有絲分裂過程中,可能發(fā)生基因突變或染色體變異 | |
C. | 基因的選擇性表達使分化的細胞遺傳物質發(fā)生改變 | |
D. | 細胞的生理功能減退和紊亂引起細胞衰老 |
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