A、甲同學做的是物理模型,乙同學做的是概念模型 |
B、甲同學模擬的是動物細胞,乙同學模擬的是植物細胞 |
C、甲同學的模型表現(xiàn)了細胞核,乙同學的沒有 |
D、甲同學的模型表現(xiàn)了細胞的所有特征,乙同學的沒有 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④等是微生物最常用的氮源 |
B、固氮微生物把②轉(zhuǎn)變?yōu)棰?/span> |
C、⑤⑥⑦既是氮源又是碳源 |
D、氮源用于合成蛋白質(zhì)、核酸及其他含氮物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4:1:6:3 |
B、1:4:3:6 |
C、6:4:1:3 |
D、3:1:6:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、夏季光照太強,葉綠素分解 |
B、夏季氣溫太高,酶活性降低 |
C、氣孔關(guān)閉,CO2固定減少 |
D、光反應產(chǎn)生的ATP和[H]減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 實驗步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
1%NaCl溶液(mL) | 1 | |||||
1%CuSO4溶液(mL) | 1 | |||||
1%Na2SO4溶液(mL) | 1 | |||||
蒸餾水(mL) | 1 | |||||
pH6.8緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
1%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間 | ||||||
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL | ||||||
觀察結(jié)果 | 無色 | 深藍色 | 淺藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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A、蛇在食物網(wǎng)中處于三個不同的營養(yǎng)級 |
B、蛇每同化1J能量,需要草固定700J太陽能 |
C、與保護蛙相比,保護鳥更有利于增加草的數(shù)量 |
D、鳥同化的能量最終都將通過糞便被分解者利用 |
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