有人提出這樣一種設(shè)想:如果能培育出一種既能在地上結(jié)蕃茄,又能在地下結(jié)馬鈴薯的植物,該有多好!
(1)現(xiàn)有一株蕃茄A(二倍體)和一株馬鈴薯B(四倍體),請完成培育“蕃茄馬鈴薯”雜種植株的簡要過程.
第一步:
 
;
第二步:
 
;
第三步:雜種細(xì)胞用植物組織培養(yǎng)方法培養(yǎng),經(jīng)
 
形成雜種植株.
(2)上述雜種細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中,其培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)主要是
 
(至少回答4種),至少應(yīng)添加的植物激素是
 

(3)形成的雜種植株“蕃茄馬鈴薯”為
 
倍體.該雜種植株的結(jié)果是
 
,盡管結(jié)果遠(yuǎn)未達(dá)到人們的預(yù)期,但這項(xiàng)研究的意義十分重大,表現(xiàn)在
 
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:植物體細(xì)胞雜交的過程中,首先用纖維素酶和果膠酶去掉番茄和馬鈴薯的細(xì)胞壁,得到原生質(zhì)體,然后采用物理法和化學(xué)法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;雜種細(xì)胞利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得雜種植株,該技術(shù)包括脫分化和再分化;在植物組織培養(yǎng)過程中,除了在培養(yǎng)基中加入營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要加入植物激素,如生長素和細(xì)胞分裂素.雜種植物的染色體數(shù)目等于融合前兩細(xì)胞中染色體組數(shù)目之和.
解答: 解:(1)植物體細(xì)胞雜交的過程中,首先用纖維素酶和果膠酶去掉番茄和馬鈴薯的細(xì)胞壁,得到原生質(zhì)體,然后采用物理法和化學(xué)法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;雜種細(xì)胞利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得雜種植株,該技術(shù)包括脫分化和再分化.
(2)在植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中需要加入水、無機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、維生素等營養(yǎng)物質(zhì),此外還需要添加植物激素,如生長素和細(xì)胞分裂素.
(3)融合后的細(xì)胞染色體數(shù)目是融合前兩種生物染色體組數(shù)之和,即“番茄馬鈴薯”為六倍體;由于基因的表達(dá)不是孤立的,而是相互調(diào)控、相互影響,遺傳物質(zhì)的表達(dá)相互干擾,使“番茄馬鈴薯”并沒有出現(xiàn)地上結(jié)番茄、地下結(jié)馬鈴薯;植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.
故答案為:
(1)用纖維素酶、果膠酶去掉A、B細(xì)胞的細(xì)胞壁     用物理化學(xué)方法誘導(dǎo)A、B原生質(zhì)體融合     脫分化、再分化  
(2)水、無機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、維生素等(至少答出4種)    生長素、細(xì)胞分裂素  
(3)六     并沒有在地上結(jié)蕃茄、地下結(jié)馬鈴薯    克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
點(diǎn)評:本題主要考查植物體細(xì)胞雜交的過程,相對比較簡單.雜種植株的染色體組數(shù)等于融合前兩細(xì)胞染色體組數(shù)目之和,但要注意“幾”倍體,一定要大寫.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述中,正確的是( 。
A、在有絲分裂的間期,細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換效率會逐漸提高
B、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞內(nèi)的水分減少,使細(xì)胞及其細(xì)胞核的體積都會萎縮
C、在高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí),首先應(yīng)找到中期細(xì)胞
D、不同種類的細(xì)胞功能不同,根本上是由其細(xì)胞中蛋白質(zhì)的差異決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題:

(1)若物質(zhì)A是一種多糖,則A和a分別代表
 
、
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,不僅含能量多而且體積較小,是主要的儲能物質(zhì),則A是
 

(2)4種小分子物質(zhì)a、b、c、d中種類最多的是[
 
]
 
([]內(nèi)填字母).
(3)若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為
 

(4)物質(zhì)d是
 
,其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="qohxx37" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答問題:(在[]中填數(shù)字,在橫線上填文字,數(shù)字與文字全對才給分)
(1)結(jié)構(gòu)③為
 
,在植物細(xì)胞中的功能是
 

(2)若該圖表示成熟洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有[
 
],而應(yīng)添加的細(xì)胞器是
 

(3)若該圖要表示唾液腺細(xì)胞,形成唾液淀粉酶到排出細(xì)胞外的過程中所經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
(用“→”和圖中標(biāo)號表示).在上述過程中,結(jié)構(gòu)⑥的作用是
 

(4)眾多細(xì)胞器膜和[
 
]、[
 
]等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某島嶼棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定.后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔.第5年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量.第6年,野兔種群暴發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減.回答問題:
(1)人與狐的種間關(guān)系是
 
,兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是
 

(2)畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng).
 

(3)人登島后的第5年,與登島前相比,野兔種內(nèi)競爭強(qiáng)度
 
(增加、減小、不變).
(4)該島嶼生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括
 
 

(5)用樣方法調(diào)查某種牧草種群密度時(shí),為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因( A和a,B和b)控制.其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表,請回答下列問題.
基因組合 A_Bb A_bb A_BB或aa__
花的顏色 粉色 紅色 白色
(1)現(xiàn)有純合白花植株和純合紅花植株做親本進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的子一代花色全是紅色,則親代白花的基因型
 

(2)為探究兩對基因( A和a,B和b)的遺傳是否符合基因的自由組合定律,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:對基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交.
第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例.
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①如果子代花色及比例為
 
,則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律,可表示為下圖第一種類型(豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置).

②如果子代植株花色出現(xiàn)其他分離比,則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律.請你在答題卡的圖示方框中補(bǔ)充其它兩種類型.
(3)若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則基因型為AaBb的植株自交后代中:紅花植株中a的基因頻率是
 
(用分?jǐn)?shù)表示),粉花植株的基因型有
 
種,其中雜合子占
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫的過程(如圖示意),請回答下列問題:

(1)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識別作用的受體相結(jié)合,激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)由圖知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 
.DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué),DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞,經(jīng)
 
技術(shù)體外增殖后,回輸入該患者體內(nèi),提高清除抗原的效果.
(3)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.
(4)艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng).科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖.其研究思路是:利用HIV可識別
 
細(xì)胞,讓HIV識別并侵染,侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖.請簡要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無機(jī)環(huán)境之間
B、生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的
D、分解者在分解動(dòng)植物遺體時(shí),將有機(jī)物中的能量釋放出來,供生產(chǎn)者再利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同一成熟植物細(xì)胞依次浸入蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中,測得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示,則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是( 。
A、蒸餾水、蔗糖溶液、KNO3溶液
B、KNO3溶液、蒸餾水、蔗糖溶液
C、蒸餾水、KNO3溶液、蔗糖溶液
D、蔗糖溶液、KNO3溶液、蒸餾水

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同步練習(xí)冊答案