下列關(guān)于基因重組的敘述不正確的是（　　）
A、通常發(fā)生在有性生殖過(guò)程中
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、可以為生物進(jìn)化提供原材料
D、非同源染色體上的非等位基因不能發(fā)生重組
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專(zhuān)題：
分析：基因重組
1、概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、類(lèi)型：
（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一．
（2）是生物變異的來(lái)源之一，對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義
解答： 解：A、基因重組通常發(fā)生在有性生殖過(guò)程中，A正確；
B、減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組，B正確；
C、基因重組屬于可遺傳的變異，可以為生物進(jìn)化提供原材料，C正確；
D、減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因能發(fā)生重組，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的概念、類(lèi)型及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式圖，下列哪種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚c該圖一致（　　）
A、氨基酸B、膽固醇
C、脂肪酸D、乙醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，箭頭表示信息傳遞方向．下列敘述正確的是（　�。�
A、若該圖表示反射弧，則其中的信息都是以電信號(hào)傳送的
B、若abc依次為下丘腦、垂體、甲狀腺，則c分泌的激素對(duì)a、b分泌d、e具有反饋調(diào)節(jié)作用
C、若圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則d過(guò)程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D、若圖表示炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié)，則c一定是傳出神經(jīng)和它支配的內(nèi)分泌腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下圖完成下列問(wèn)題．

（1）該化合物為
 
肽化合物，含有
 
種氨基酸，這些氨基酸的共同特征是
 
，不同點(diǎn)在于
 
，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
 
．
（2）寫(xiě)出這些氨基酸中的R基．
 

（3）寫(xiě)出虛線框中結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：A．
 
，B．
 
，C．
 
．
（4）只用圖中所含的這幾個(gè)氨基酸可以組成
 
種四肽化合物，若將足量的上述幾種氨基酸置于適宜條件下，經(jīng)脫水縮合形成的四肽化合物最多可能有
 
種．可以看出，蛋白質(zhì)的種類(lèi)多樣的主要原因是
 
．
（5）從上述圖解可以看出，組成蛋白質(zhì)的基本元素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1曲線表示三類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)：表是某一小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后的記錄（空格中“√”代表乳光牙患者．“O”代表牙齒正常）．
祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
○√√○√√○○√
分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 
．
（2）圖1中，染色體異常遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期．這是因?yàn)?div id="4o8smy4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．克萊費(fèi)爾特征患者的性染色體組成為XXY，父親色覺(jué)正常（XBY）．母親患紅綠色盲（XbXb）．生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特征患者．原因是
 
．
（3）請(qǐng)根據(jù)表乙統(tǒng)計(jì)的情況繪制遺傳性乳光牙遺傳系譜圖（利用下邊提供的圖例2繪制）．從遺傳方式上看，該病屬于
 
遺傳病，致病基因位于
 
染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂群體中存在著三種不同類(lèi)型的蜜蜂，它們分別是蜂王、雄蜂和工蜂．蜂王（二倍體）是蜂群中唯一生殖器官發(fā)育完全的雌性蜂，其最主要職能就是產(chǎn)卵和維持蜂群正常．雄蜂是蜂群中的雄性公民，是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)的．雄蜂在減數(shù)第一次分裂中，只是細(xì)胞質(zhì)分成大小不等的兩部分．大的那部分含有完整的細(xì)胞核，小的那部分只是一團(tuán)細(xì)胞質(zhì)，一段時(shí)間后將退化消失；減數(shù)第二次分裂，則是類(lèi)似一次普通的有絲分裂．生物學(xué)上把這種分裂稱(chēng)為“假減數(shù)分裂”．
（1）蜂王體細(xì)胞含32條染色體，則由蜂王的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂過(guò)程中細(xì)胞分裂的方式為
 
．若要設(shè)計(jì)實(shí)臉進(jìn)一步驗(yàn)證．則需要制作
 
放在顯徽鏡下觀察，你認(rèn)為觀察時(shí)能否看到同源染色體？
 
，原因是
 
．
（2）雄蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí)，觀察到四分體的個(gè)數(shù)為
 
．雄蜂減數(shù)第一次分裂中期含染色體和DNA數(shù)目分別為
 
．雄蜂減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)數(shù)為
 
．    
（3）蜜蜂種群性別決定方式為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板．結(jié)合中心法則（下圖），下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過(guò)④、②、③過(guò)程
B、進(jìn)行①、②、③過(guò)程的原料來(lái)自于宿主細(xì)胞
C、通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D、②、③過(guò)程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組從蛙（2N）的精巢中提取了一些細(xì)胞（無(wú)突變發(fā)生），測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目，根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組，各組細(xì)胞數(shù)如圖．下列對(duì)圖示結(jié)果的分析正確的是（　　）
A、甲組細(xì)胞一定不含姐妹染色單體
B、乙組細(xì)胞都含同源染色體
C、乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂有的進(jìn)行減數(shù)分裂
D、丙組細(xì)胞中有一部分可能發(fā)生非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)成功是由于噬菌體（　�。�
A、侵染大腸桿菌后會(huì)裂解宿主細(xì)胞
B、只有DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞中
C、DNA可用15N同位素標(biāo)記
D、蛋白質(zhì)可用32P同位素標(biāo)記

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