細(xì)胞學(xué)說揭示了( �。�
A、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
B、細(xì)胞的多樣性和細(xì)胞的作用
C、細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
D、人們對細(xì)胞的認(rèn)識是艱難曲折的過程
考點:細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
意義:揭示了動植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說沒有說明植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別,A錯誤;
B、細(xì)胞學(xué)說沒有揭示細(xì)胞的多樣性和細(xì)胞的作用,B錯誤.
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性,C正確;
D、人們對細(xì)胞的認(rèn)識是艱難曲折的過程屬于研究歷程,不屬于細(xì)胞學(xué)說的揭示的內(nèi)容,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義等知識,意在考查考生的識記能力,屬于簡單題.考生要能夠識記細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者;識記細(xì)胞學(xué)說的三點內(nèi)容;明確細(xì)胞學(xué)說揭示了動植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

層粘連蛋白是一種大型的糖蛋白,由一條重鏈(α)和兩條輕鏈(β1、β2)經(jīng)二硫鍵交聯(lián)而成.若將層粘連蛋白徹底水解,不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的描述正確的是( �。�
A、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合后,可觀察到磚紅色的沉淀
B、切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經(jīng)聯(lián)系,小鼠不能維持體溫恒定
C、利用CuSO4在堿性條件下與蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng),可以鑒定蛋白質(zhì)的存在
D、利用DNA分子雜交原理,可鑒定人成熟紅細(xì)胞中是否存在原癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能不變
B、RNA和DNA的分子結(jié)構(gòu)相同,都由四種核苷酸組成
C、DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成DNA分子的特異性
D、膽固醇參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命體中螺旋結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( �。�
A、螺旋藻(一種藍(lán)藻)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,可進(jìn)行光合作用
B、DNA分子的解螺旋,使螺旋化的染色體變成絲狀的染色質(zhì)
C、高溫使某食物蛋白的螺旋結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,易被酶水解而易消化
D、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架由核糖和磷酸交替連接而成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是蛋白質(zhì)合成的示意圖,下列相關(guān)敘述中,錯誤的是(  )
A、圖中共有3種RNA
B、一般情況下,氨基酸①是甲硫氨酸
C、氨基酸②將與氨基酸①脫水縮合形成肽鍵
D、終止密碼子位于b端

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對月季在正常代謝條件下體內(nèi)物質(zhì)移動的描述中,錯誤的是( �。�
A、葉肉細(xì)胞中,ADP不斷地由葉綠體的基質(zhì)向類囊體薄膜移動
B、頂芽合成的吲哚乙酸能直接透過一系列細(xì)胞膜的磷脂雙分子層向側(cè)芽擴(kuò)散
C、形成層的細(xì)胞內(nèi)ATP可由線粒體移向核糖體
D、根細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸和[H]不斷進(jìn)入線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物進(jìn)化理論的敘述錯誤的是(  )
A、自然選擇直接作用的是生物種群,而且是其表現(xiàn)型
B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
C、拉馬克認(rèn)為生物的適應(yīng)性是“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的結(jié)果
D、突變和基因重組只是提供了生物進(jìn)化的原材料,不能決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)酶的特性,下列對其生物學(xué)含義的敘述不正確的是(  )
A、圖1、圖2分別反映了酶的高效性和專一性
B、使用酶和化學(xué)催化劑,均能降低圖2中B所參與的化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、圖3表明在不同pH條件下,催化化學(xué)反應(yīng)的最適溫度相同
D、圖4中若在B點增加酶的濃度,則酶促反應(yīng)的速率不變

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