A. | 脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá) | |
B. | 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究 | |
C. | 生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng) | |
D. | 生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng) |
分析 1、五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:A、脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá),A正確;
B、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究,B正確;
C、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng),C正確;
D、生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)抑制莖段細(xì)胞伸長(zhǎng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的作用以及它們之間的關(guān)系,對(duì)各種植物激素功能的記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在基因治療方面,主要用于將遺傳病患者的致病基因修復(fù) | |
B. | 在農(nóng)業(yè)上可以培育品質(zhì)優(yōu)良和具有抗性的農(nóng)作物 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育就是為了獲得乳腺生物反應(yīng)器 | |
D. | 通過(guò)基因治療可以使貓叫綜合征的病人痊愈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分 | |
B. | 越冬植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降 | |
C. | 正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由水的比值升高 | |
D. | 自由水是細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)的良好溶劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮在反射弧上都是以電信號(hào)形式傳導(dǎo) | |
B. | 激素有選擇地被血液運(yùn)送到靶器官、靶細(xì)胞 | |
C. | 小腦內(nèi)有呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等重要的生命活動(dòng)中樞 | |
D. | 下丘腦分泌的抗利尿激素能提高腎臟集合管對(duì)水的通透性,促進(jìn)水的重吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 | |
B. | 制裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞正常形態(tài) | |
C. | 在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色 | |
D. | 高倍鏡下看到的線粒體已經(jīng)沒(méi)有生物活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 出現(xiàn)染色體和紡錘體 | B. | 分裂期核膜解體和重建 | ||
C. | 細(xì)胞核繳裂成兩個(gè)子細(xì)胞核 | D. | 具備典型的細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜是雙層膜 | |
B. | ③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架 | |
C. | 細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞膜上②的種類和數(shù)量越多,細(xì)胞的功能越復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②⑥ | C. | ②④ | D. | ⑤⑥ |
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