A. | 光合作用都發(fā)生在葉綠體內 | |
B. | 光合作用的產物都是葡萄糖 | |
C. | 綠色植物缺乏Mg元素將影響其光合作用 | |
D. | 光反應產生的ATP能為各項生命活動直接供能 |
分析 線粒體和葉綠體結構和功能的相同點和不同點:
1、結構上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動植物細胞中;內膜向內折疊形成脊,脊上有基粒;基質中含有與有氧呼吸有關的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在 植物的葉肉細胞里以及幼嫩莖稈的表皮細胞內;內膜光滑無折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質中含有大量與光合作用有關的酶.
2、結構上相同之處:都是雙層膜結構,基質中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所,是細胞的“動力車間”.葉綠體是綠色植物進行光合作用的主要場所,是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產生ATP,都是半自主性細胞器.
解答 解:A、藍藻沒有葉綠體,也可以進行光合作用,A錯誤;
B、光合作用的產物可以是葡萄糖、氨基酸等,B錯誤;
C、Mg元素是構成葉綠素的主要成分,所以綠色植物缺乏Mg元素將影響其光合作用,C正確;
D、光合作用光反應產生的ATP只能用于暗反應三碳化合物的還原,D錯誤.
故選:C.
點評 本題著重考查了葉綠體與線粒體結構和功能的異同點,主要考查學生對這兩種細胞器的異同點的理解與記憶.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添或缺失,而引起的基因結構的改變,關于這種改變的說法正確的是( )
①若發(fā)生在配子形成過程中,可以通過有性生殖遺傳給后代
②若發(fā)生在體細胞中,一定不能遺傳
③若發(fā)生在人的體細胞中有可能發(fā)展為癌細胞
④都是外來因素影響引起的.
A.①②③④ B.①③④
C.①③ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南瓜的果實中白色(W)對黃色(w)為顯性,盤狀(D)對球狀(d)為顯性,兩對基因獨立遺傳.下列不同親本組合所產生的后代中,結白色球狀果實最多的一組是( )
A.Wwdd×wwdd B.wwDD×WWdd
C.WwDd×wwDD D.WwDd×WWDD
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對純合黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實驗結果的敘述中,錯誤的是( )
A.F1能產生4種比例相同的雌配子和雄配子
B.F2中圓粒和皺粒之比接近于3:1,與分離定律相符
C.F2出現(xiàn)4種基因型的個體
D.F2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型的個體,且比例為9:3:3:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示五種不同生物的細胞,據圖回答相關問題:
(1)丙和乙的主要區(qū)別在于 ,乙能進行光合作用的原因是 .
(2)甲和丁的主要區(qū)別在于 ,這說明細胞具有 性.
(3)戊的細胞壁成分是 ,與其形成有關的細胞器是 .圖中除戊之外具有細胞壁的細胞是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SW1基因通過控制酶的合成,間接控制了生物的性狀 | |
B. | 進行“IR8水稻”的育種時,應用的原理是基因突變 | |
C. | 在育種時,科研人員無法讓水稻產生定向突變,這體現(xiàn)了基因突變的低頻性 | |
D. | “IR8水稻”擁有抗倒伏的性狀,根本原因是體內赤霉素含量較低影響植株的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體 | |
B. | 單倍體就是體細胞中含有一個染色體組的個體 | |
C. | 貓叫綜合征和先天性愚型都屬于染色體異常遺傳病 | |
D. | 人類基因組計劃要測定人類23條染色體的全部DNA堿基序列 |
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