Question

自2000年以來(lái)廣東省有18座水庫(kù)發(fā)生水華，對(duì)全省用水造成了影響．有學(xué)者提出采用人工生物浮床技術(shù)防治水華，人工生物浮床技術(shù)是人工把高等水生植物或改良的陸生植物，以浮床作為載體，種植在水面上，通過(guò)植物根部的吸收、吸附作用和物種競(jìng)爭(zhēng)相克機(jī)理，削減水體中的氮、磷及有機(jī)物質(zhì)，從而達(dá)到凈化水質(zhì)防治水華的效果． 如圖是人工生物浮床的模式圖，請(qǐng)據(jù)題回答問(wèn)題．

（1）水華的形成是由于

 

，種植在浮床上的植物根系通過(guò)

 

吸收水體的N、P，并同化為自身的結(jié)構(gòu)組成物質(zhì)，例如：

 

（最少寫(xiě)出兩種物質(zhì)）
（2）浮床的植物與藍(lán)藻之間存在

 

關(guān)系．下表為一部分浮床植物植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)及其污染物去除潛力

植物種類(lèi)	生長(zhǎng)特點(diǎn)	污染物去除功能
鳳眼蓮	根系發(fā)達(dá)，生長(zhǎng)速度快、分泌克藻物質(zhì)	富集鎘、鉻、汞、砷、硒、銅、鎳；吸收降解酚、氰；抑制藻類(lèi)生長(zhǎng)
蘆葦、香蒲	根系非常發(fā)達(dá)，生長(zhǎng)速度快	去除BOD、氮
石菖蒲	根系發(fā)達(dá)，分泌克藻物質(zhì)	抑制藻類(lèi)生長(zhǎng)
水浮蓮	根系發(fā)達(dá)	富集汞、銅

若想防治水華，可以選擇的植物是

 

．
（3）現(xiàn)有研究小組利用人工浮床開(kāi)展了“菰（茭白）和菖蒲對(duì)生活污水凈化效果的研究”．為了避免實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中的植物株數(shù)應(yīng)

 

．該小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，從此表中看出，該小組研究因變量為

 

，你從表中得出的結(jié)論是

 

．

污水中TN、TP去除率的比較（%）
處理	總氮TN	總磷TP
對(duì)照	42.6	38.8
菰	92.8	83.9
菖蒲	92.7	94.3
混合	94.9	84.7

Answer 1

考點(diǎn)：全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

專題：

分析：1、分析“一部分浮床植物植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)及其污染物去除潛力”：鳳眼蓮、石菖蒲可以分泌克藻物質(zhì)，抑制藻類(lèi)的生長(zhǎng)，所以若想防治水華，可以選擇的植物是鳳眼蓮、石菖蒲
2、分析表格：該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的植物，該小組研究因變量為 污水中N、P含量（對(duì)總氮和總磷的去除率）；從表中得出的結(jié)論是兩種植物不論單獨(dú)種植還是等量混合種植凈化效果均明顯高于對(duì)照組，混合種植去除總氮的效果高于單獨(dú)種植，但是混合種植去除總磷的效果低于單獨(dú)菖蒲．

解答： 解：（1）水華的形成是由于水體富營(yíng)養(yǎng)化，種植在浮床上的植物根系通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收水體的N、P，并同化為自身的結(jié)構(gòu)組成物質(zhì)，例如：DNA、RNA、磷脂等．
（2）植物和藍(lán)藻之間競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光等，所以浮床的植物與藍(lán)藻之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；根據(jù)表格，進(jìn)行分析：鳳眼蓮、石菖蒲可以分泌克藻物質(zhì)，抑制藻類(lèi)的生長(zhǎng)，所以若想防治水華，可以選擇的植物是鳳眼蓮、石菖蒲．
（3）為了避免實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中的植物株數(shù)應(yīng)多株且相等；該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的植物，該小組研究因變量為 污水中N、P含量（對(duì)總氮和總磷的去除率）；從表中得出的結(jié)論是兩種植物不論單獨(dú)種植還是等量混合種植凈化效果均明顯高于對(duì)照組，混合種植去除總氮的效果高于單獨(dú)種植，但是混合種植去除總磷的效果低于單獨(dú)菖蒲．
故答案為：
（1）水體富營(yíng)養(yǎng)化     主動(dòng)運(yùn)輸       DNA、RNA、磷脂
（2）競(jìng)爭(zhēng)    鳳眼蓮、石菖蒲
（3）多株且相等     污水中N、P含量（對(duì)總氮和總磷的去除率）    兩種植物不論單獨(dú)種植還是等量混合種植凈化效果均明顯高于對(duì)照組，混合種植去除總氮的效果高于單獨(dú)種植，但是混合種植去除總磷的效果低于單獨(dú)菖蒲

點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．