13．純合體的特點(diǎn)是（　　）
A．形成配子時(shí)等位基因不分離B．自交后代性狀不分離
C．純合體的親本都是純合體D．純合體雜交，后代還是純合體

分析 純合體是指由兩個(gè)基因型相同的配子所結(jié)合而成的合子，亦指由此種合子發(fā)育而成的生物個(gè)體．純合體的同源染色體，在其對(duì)應(yīng)的一對(duì)或幾對(duì)基因座位上，存在著完全相同的等位基因，如AA、aa、AABB、AAbb、aaBB、AABBcc、aaBBcc等等，具有這些基因型的生物，就這些成對(duì)的基因來說，都是純合體．在它們的自交后代中，這幾對(duì)基因所控制的性狀，不會(huì)發(fā)生分離．

解答 解：A、純合體中不存在等位基因，A錯(cuò)誤；
B、純合體經(jīng)減數(shù)分裂只能產(chǎn)生1種配子，所以自交后代性狀不分離，B正確；
C、純合體的親本可以是雜合體，如Aa×Aa→AA、Aa、aa，C錯(cuò)誤；
D、純合體雜交，后代可以是雜合體，如AA×aa→Aa，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查純合體和雜合體的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記純合體和雜合體的概念，能準(zhǔn)確判斷題中各基因型中哪些是純合體，哪些是雜合體，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．美國《美國醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報(bào)告說，被稱為“超級(jí)病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢(shì)，每年預(yù)計(jì)有超過9萬人嚴(yán)重感染這一病菌．請(qǐng)回答下列有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的問題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于原核生物，其可遺傳變異的來源是基因突變．
（2）抗生素在超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化過程中起到了選擇作用，使細(xì)菌的基因頻率發(fā)生定向改變．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對(duì)青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌．將實(shí)驗(yàn)完善：
①實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個(gè)（A1、A2、A3…），加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…）加入含有青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基．
步驟2：將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落．
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落．步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落．反復(fù)重復(fù)步驟3、4．
②預(yù)期結(jié)果：在B2、B3中保留下來的菌落越來越多，直到最后，所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來，都具有了對(duì)青霉素的抗藥性．
③本實(shí)驗(yàn)的原理：A組細(xì)菌從未接觸抗生素，而細(xì)菌的抗藥性不斷增強(qiáng)，說明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．過程①和②都只能發(fā)生在無氧條件下
B．④過程是生產(chǎn)果醋的唯一途徑
C．過程①～④所需的最適溫度基本相同
D．隨著②過程的進(jìn)行，發(fā)酵液密度逐漸減小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（　　）
A．著絲粒的分裂和染色單體的形成B．DNA數(shù)加倍和染色單體形成
C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和赤道面的出現(xiàn)D．染色體復(fù)制和染色體數(shù)加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A．卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加
B．胚胎分割時(shí)需要將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
C．胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞，可從早期胚胎中分離獲取
D．胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大，無核仁和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于病毒的表述，不正確的是（　�。�
A．病毒營專性寄生生活，不能用普通基礎(chǔ)培養(yǎng)基培養(yǎng)
B．病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，能通過細(xì)胞提供物質(zhì)而繁殖
C．病毒是原核生物，屬于生命系統(tǒng)第一層次
D．病毒如果入侵了人體細(xì)胞，需要細(xì)胞免疫將靶細(xì)胞裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．種子萌發(fā)時(shí)化合物和激素的含量都會(huì)發(fā)生變化，某小組對(duì)大豆種子萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)含量的變化進(jìn)行了研究（如圖），請(qǐng)回答下列相關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)在種子萌發(fā)過程中，蛋白質(zhì)含量是否升高．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測(cè)呈紫色，其顏色深度與蛋白質(zhì)含量呈正相關(guān)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；
②取3支試管，編號(hào)1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；
③在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A和B按比例配置的混合液，振蕩均勻后，在60℃左右的水中加熱，觀察顏色的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（略）
（1）更正實(shí)驗(yàn)步驟中的錯(cuò)誤操作：雙縮脲試劑的使用方法更正為先加A液搖勻后，再加入B液；；觀察更正為不加熱或直接觀察．
（2）除圖中物質(zhì)外，請(qǐng)?jiān)僬f出在種子萌發(fā)時(shí)含量會(huì)增加的兩種物質(zhì)水、赤霉素．
（3）種子萌發(fā)過程中，總糖量下降的原因是細(xì)胞呼吸作用消耗了糖類有機(jī)物．
（4）在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“等量、相同”等這樣的描述，是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類型和代謝水平有關(guān)．以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是（　　）
A．漿細(xì)胞B．皮膚表皮細(xì)胞C．胰島B細(xì)胞D．胚胎干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的結(jié)構(gòu)區(qū)別是（　�。�
A．有無核膜B．有無細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．有無細(xì)胞膜D．有無遺傳物質(zhì)

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