如圖表示人體內(nèi)幾種化學元素和化合物的相互關系，其中a、b表示有機小分子物質，A、B、X代表有機高分子物質，虛線表示遺傳信息的流動方向．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中催化①過程的酶主要是
 
；完成②的場所是
 
．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是
 
；從B分析是
 
．
（3）與合成B3有關的A片段在人體的肝細胞中是否存在？
 
．原因是每一個體細胞中
 
．
（4）圖中主要由A和B組成的Y是指
 
．
（5）A的基本骨架是
 
，若B水解成m個b，則控制B形成的A中的a至少有
 
個．
（6）高分子B除了圖中表示的免疫、催化和運氧功能外，還有
 
功能（填一項即可）．
考點：蛋白質的結構和功能的綜合,核酸的結構和功能的綜合
專題：
分析：分析圖形：高分子B具有免疫、催化、運輸氧氣的功能，說明B是蛋白質，則小分子b是構成蛋白質的基本單位氨基酸；高分子B蛋白質在體內(nèi)是經(jīng)過基因的表達得到的，所以下分子a是脫氧核苷酸，高分子A是DNA，X是mRNA．
解答： 解：（1）分析題圖可知，①過程是由DNA形成mRNA的過程，即轉錄過程，該過程需要RNA聚合酶；②過程是以mRNA為模板形成蛋白質的過程，該過程是翻譯過程，場所是核糖體．
（2）分析題圖可知，蛋白質B有為B1、B2、B3等多種，即蛋白質具有多樣性，蛋白質多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同及肽鏈的空間結構不同．
（3）由題圖可知，A是DNA，由于人體是由一個受精卵發(fā)育而來，每一個細胞中都含有都有人體全套的遺傳物質，因此與合成B3有關的A片段在人體的肝細胞中也存在，只是由于具有的選擇性表達，該基因在肝細胞中 不表達而已．
（4）分析圖解可知，Y是由DNA和蛋白質組成的，應表示染色體．
（5）A是DNA，其基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接構成的，基因中6個堿基控制合成MRNA中3個堿基，決定1個氨基酸，即DNA堿基數(shù)：MRNA堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1，若B蛋白質水解成m個b氨基酸，則控制B形成的A中的a至少有6m個．
（6）高分子B（蛋白質）除了圖中表示的免疫、催化和運氧功能外，還有調節(jié)生命活動的作用，如：胰島素和胰高血糖素調節(jié)血糖濃度；還有構成組織器官的重要組成成分的作用，如結構蛋白．
故答案為：
（1）RNA聚合酶　    核糖體　
（2）氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同　 多肽鏈的空間結構不同　
（3）存在　   都有人體全套的遺傳物質（都是有受精卵有絲分裂產(chǎn)生的）  
（4）染色體（或染色質） 
（5）磷酸和脫氧核糖交替連接　  6m   
（6）調節(jié)或組織器官的重要組成成分．
點評：本題考查了DNA、RNA、蛋白質的關系，及蛋白質的功能，意在考查考生對于相關知識點的理解和運用能力，難度中等，構建知識網(wǎng)絡，有助于解答此類試題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細胞．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，圖中b細胞在人體內(nèi)可以來自
 
細胞．
（2）在圖示眾多類型的免疫細胞中，不能識別抗原的細胞是
 
（用圖中字母表示）．
（3）與圖中b細胞合成、分泌d物質有關的細胞器有
 
．
（4）過程③④分化成細胞b、c的根本原因是
 
．
（5）當同一種抗原再次進入機體，人體的免疫過程一般經(jīng)歷
 
（用圖中數(shù)字表示），該過程產(chǎn)生d的主要特點是
 
．
（6）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，也會攻擊心臟瓣膜細胞，導致風濕性心臟病，這屬于免疫失調引起疾病中的
 
病．
（7）研究發(fā)現(xiàn)，SARS病毒的增殖需要逆轉錄酶，從遺傳物質分析，研究SARS疫苗比較困難的主要原因是SARS病毒的遺傳物質是
 
，其結構不穩(wěn)定，變異頻率高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的黃株和綠株是由1號染色體上的一對等位基因（T，t）控制．正常情況下，黃株與綠株雜交，子代均為黃株．某研究小組用射線照射黃株Ⅰ后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有黃株506株、綠株3標（綠株Ⅱ）．為研究綠株Ⅱ出現(xiàn)的原因，讓綠株Ⅱ與正常純合的黃株Ⅲ雜交，F(xiàn)1再自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關分析．
（1）假設一：γ射線照射黃株Ⅰ導致其發(fā)生了基因突變．如果此假設正確，則F2的基因型有
 
種，黃株中雜合子占
 
．
（2）假設二：γ射線照射黃株Ⅰ導致其1號染色體斷裂，含有基因T在內(nèi)的片段丟失（一條染色體片斷缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同的片段個體死亡）．如果此假設正確，則F1的表現(xiàn)型為
 
，F(xiàn)2的基因型有
 
種，表現(xiàn)型和比例為
 
．
（3）上述雜交實驗中該植株顏色的遺傳
 
（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾遺傳定律．
（4）請設計一個簡單的實驗來驗證假設二是否正確．
該實驗大致思路：
 

預期的實驗結果及結論略．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的是細胞膜亞顯微結構模式圖，請根據(jù)圖回答：
（1）某同學欲獲得純凈的細胞膜，以研究其結構及功能．請你幫助設計一個簡易實驗．
①選取人體的
 
作為獲得細胞膜純凈物的來源，選取該材料的原因是：
 
．
A．成熟的紅細胞         B．神經(jīng)細胞    C．白細胞       D．口腔上皮細胞
②將選取的材料放入
 
中，一段時間后細胞將破裂．
③提取其中細胞膜成分的磷脂，將其鋪在“空氣-水”界面上，測得磷脂所占面積為S，請預測：細胞表面積的值接近于
 
，如果用肌肉細胞則能不能推出同樣的數(shù)據(jù)
 
；原因是：
 

（2）與細胞膜的識別功能有關的結構是
 
．
（3）不同細胞細胞膜的生理功能不同，主要取決于細胞膜上的哪一結構？
 
（填序號）
（4）細胞膜的這種結構模型被稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）該細胞結構模式圖
 
（能/否）表示植物根尖分生區(qū)細胞．
（2）如果該結構模式圖表示低等植物細胞，則應增加的細胞器是
 
．
（3）能消耗ADP的結構是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（4）圖中⑦產(chǎn)生的O2被⑥利用，至少需要穿過
 
層磷脂分子層．
（5）圖中含有遺傳物質的細胞器有
 
（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞膜的結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）②代表
 
；  ③代表
 
，③的功能是與細胞
 
有關．
（2）細胞膜的功能特點是
 
，結構特點是
 
．
（3）細胞膜的基本骨架是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種化合物中，都屬于脂質的一組是（　　）
A、酶、胰島素、血紅蛋白
B、核糖核酸、脫氧核糖核酸
C、葡萄糖、乳酸、油脂
D、膽固醇、植物蠟、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個細胞融合后，可使不同來源的細胞核的功能在同一細胞中表達，這種細胞稱為異核細胞．若異核細胞進行有絲分裂，則可產(chǎn)生雜種細胞．圖為小鼠細胞和人細胞融合示意圖．圖中形成的雜種細胞由于不明原因會隨機丟失人染色體，每種雜種細胞中僅含一條或少數(shù)幾條人染色體，這對妍究人染色體上基因定位十分有用．
（1）誘導動物細胞融合的方法除圖示方法外，常用誘導因素還有
 
等．在異核細胞的培養(yǎng)過程中所需的氣體主要是氧氣和二氧化碳，其中二氧化碳的主要作用是
 
．
（2）己知正常人體中含有一種由單基因控制合成的人尿苷單磷酸激酶，為確定編碼該酶的基因位于幾號染色體上，科學家進行了相關的實驗．請利用以上提供的信息，簡述科學家可能的判斷思路．
 
．（提示：人尿苷單磷酸激酶可用單克隆抗體檢測）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ--Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為
 
育種，其育種原理是
 
，其中過程Ⅰ是
 
，過程Ⅱ是
 

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為
 
育種，其育種原理是
 
，其中Ⅲ表示
 
技術．該育種方法優(yōu)點是
 
．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時，Aabb所占比例為
 
，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時，AAbb所占比例為
 
．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是
 
．
（5）品種⑥為
 
倍體，它接受④花粉后結
 
（有、無）籽果實．
（6）④和⑥是否可看成同一物種？
 
．闡述理由
 
．

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