下列關(guān)于基因重組和染色體畸變的敘述，正確的是（ ）

A．不同配子的隨機(jī)組合體現(xiàn)了基因重組

B．染色體倒位和易位不改變基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響

C．通過(guò)誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類型

D．孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1紫花植株自交后代發(fā)生性狀分離的現(xiàn)象體現(xiàn)了基因重組

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)用高桿抗�。ˋABB）品系和矮稈不抗�。╝abb）品系培育矮桿抗�。╝aBB）品系，對(duì)其過(guò)程分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．F1中雖未表現(xiàn)出矮桿抗病的性狀組合，但已經(jīng)集中了相關(guān)基因
B．F2中出現(xiàn)重組性狀的原因是F1產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因重組
C．選種一般從F2開(kāi)始，因?yàn)镕2出現(xiàn)了性狀分離
D．通常利用F2的花粉進(jìn)行單倍體育種，可以明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．基因工程靶向細(xì)胞療法是細(xì)胞治療和基因工程相結(jié)合的前沿生物療法．治療過(guò)程中先提取患者的免疫細(xì)胞，將特定靶向基因?qū)牒�，再�?duì)其進(jìn)行擴(kuò)增并誘導(dǎo)成效應(yīng)細(xì)胞，最后回輸至患者體內(nèi)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)被病毒感染細(xì)胞的特異性和主動(dòng)性殺滅．回答下列問(wèn)題：
（1）靶向基因需利用質(zhì)粒、噬菌體衍生物或（動(dòng)物）病毒作為載體才能導(dǎo)入免疫細(xì)胞，迄今為止，最為有效的導(dǎo)入方法是顯微注射法．
（2）成功導(dǎo)入靶向基因后可利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)對(duì)免疫細(xì)胞進(jìn)行擴(kuò)增，該過(guò)程中首先要對(duì)培養(yǎng)液和用具進(jìn)行
無(wú)菌處理．?dāng)U增細(xì)胞通常應(yīng)在10代以內(nèi)，以保持細(xì)胞正常的二倍體核型．
（3）用該方法治療病毒引起的疾病時(shí)，靶向基因表達(dá)產(chǎn)物的作用是引導(dǎo)效應(yīng)細(xì)胞識(shí)別被病毒感染的細(xì)胞．
（4）回輸?shù)拿庖呒?xì)胞通過(guò)細(xì)胞免疫（填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”）清除感染的細(xì)胞．因回輸?shù)拿庖呒?xì)胞來(lái)自患者自身，可避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．科學(xué)家運(yùn)用現(xiàn)代工程技術(shù)手段對(duì)奶牛品種進(jìn)行改造，從而可以從奶牛中提取人類臨床所需的大量血清白蛋白．請(qǐng)根據(jù)以下流程圖回答問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程通常用胰蛋白酶處理獲得奶牛的單個(gè)細(xì)胞；②過(guò)程能夠?qū)崿F(xiàn)的根本原因是目的基因（人血清蛋白基因）和質(zhì)粒具有共同的空間雙螺旋結(jié)構(gòu)
和化學(xué)組成，目的是使人血清白蛋白在奶牛細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時(shí)能夠使其表達(dá)．
（2）圖中“卵母細(xì)胞”具體是指次級(jí)卵母細(xì)胞，通常用促性腺激素激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理獲得，并經(jīng)人工培養(yǎng)．
（3）③過(guò)程通常是在胚胎發(fā)育的囊胚期將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割；④過(guò)程的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移（提供胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁育后代的過(guò)程）．從子代母牛中即可提取人血清白蛋白．
（4）沼氣工程中利用牛糞生產(chǎn)沼氣，遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．啤酒的質(zhì)量、口感與生產(chǎn)過(guò)程中起發(fā)酵作用的酵母菌的數(shù)量、品種有非常重要的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從自然環(huán)境中獲得的酵母菌中篩選優(yōu)良品種時(shí)，所使用的培養(yǎng)基是固體（物理性質(zhì)），培養(yǎng)基應(yīng)該含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括：碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（填寫5種）．
（2）發(fā)酵生產(chǎn)過(guò)程中，要定時(shí)檢測(cè)酵母菌的密度．菌落計(jì)數(shù)時(shí)，樣液往往要先進(jìn)行梯度稀釋，然后再涂布平板．每一濃度一般涂布三個(gè)平板，其目的是保證結(jié)果更準(zhǔn)確．也可以顯微鏡直接計(jì)數(shù)，但結(jié)果較菌落計(jì)數(shù)的結(jié)果偏大（偏大或相當(dāng)或偏�。瑸槭裁�？包括了死菌、菌落可能有重疊．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肉毒桿菌毒素也被稱為肉毒毒素或肉毒桿菌素，是由肉毒桿菌在繁殖過(guò)程中所產(chǎn)生的一種神經(jīng)毒素蛋白，其生物合成受多個(gè)基因控制，也受溫度、pH等因素影響．下列選項(xiàng)正確的是（ ）

A．肉毒桿菌毒素能夠致癌屬于生物的表現(xiàn)型

B．肉毒桿菌能否產(chǎn)生肉毒桿菌毒素屬于相對(duì)性狀

C．不能產(chǎn)生肉毒桿菌毒素的菌株的基因型都相同

D．溫度、pH等環(huán)境因素不會(huì)影響生物體的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酵母菌的敘述，正確的是（ ）

A．酵母菌產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞溶膠

B．酵母菌厭氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的乙醛被NADH還原為乙醇

C．酵母菌屬于真核生物，因此其遺傳物質(zhì)都與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體的形式存在

D．若酵母菌芽體從母體脫落，并慢慢演變?yōu)槌墒靷€(gè)體，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種菌屬于細(xì)菌的是（ ）

①結(jié)核桿菌 ②肺炎雙球菌 ③霍亂弧菌 ④酵母菌 ⑤炭疽桿菌 ⑥青霉菌 ⑦金黃色葡萄球菌．

A．①②④⑤ B．①②③⑤⑦

C．②③⑤⑥⑦ D．③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一些生物學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)模型表示．下列對(duì)各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述，正確的是（ ）

①甲圖可表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系；

②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)CO2濃度的變化；

③丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)O2濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大；

④丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系．

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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