如圖表示細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B、其他生物膜①的含量較細(xì)胞膜表面要多
C、組成細(xì)胞膜的基本支架是③
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與②的種類和數(shù)量有關(guān)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型
專題：
分析：分析題圖：圖示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模型示意圖，其中①為糖蛋白，分布在細(xì)胞膜的外表面，具有識別功能；②為蛋白質(zhì)，其鑲在、嵌入或貫穿于磷脂雙分子層；③為磷脂雙分子層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架．
解答： 解：A、具有①糖蛋白的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)，A正確；
B、①糖蛋白分布在細(xì)胞膜表面，其他生物膜一般不含糖蛋白，B錯誤；
C、③為磷脂雙分子層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，C正確；
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與②蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模型示意圖，考查細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，要求考生識記細(xì)胞膜的組成成分，掌握細(xì)胞膜流動鑲嵌模型的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物細(xì)胞內(nèi)可進(jìn)行“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→纖維素”的反應(yīng)，有關(guān)該生物的判斷正確的是（　�。�
A、該生物中貯存淀粉的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用
B、該生物的細(xì)胞中含有大液泡
C、該細(xì)胞合成的纖維素會被囊泡包裹并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
D、淀粉不能被細(xì)胞直接吸收，而麥芽糖則可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表為“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，請回答有關(guān)問題：
試管
編號		加入材料處理
方法		實驗現(xiàn)象
12mL H2O2溶液+2滴清水無氣泡
22mL H2O2溶液+2滴清水90℃水浴
加熱		少量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃
32mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液較多氣泡，帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃
42mL H2O2溶液+2滴新鮮肝臟研磨液大量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃
（1）該實驗中，自變量是
 
等反應(yīng)條件，因變量是
 
．
（2）對照組是
 
（填試管編號），實驗組是
 
（填試管編號）．
（3）比較1號和2號試管，你得出的結(jié)論是
 
．
（4）比較3號和4號試管，你得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，細(xì)胞內(nèi)的鉀離子濃度比組織液的高，而細(xì)胞內(nèi)的鈉離子濃度比組織液的低．腦嚴(yán)重缺血時會造成腦組織細(xì)胞水腫，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的有關(guān)原因是（　�。�
A、腦細(xì)胞中鈉離子濃度升高
B、腦細(xì)胞中二磷酸腺苷合成減少
C、腦細(xì)胞中鉀離子濃度升高
D、腦細(xì)胞中鈉離子濃度降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答（在[]中填標(biāo)號，在_上填相應(yīng)的名稱）：
（1）細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞
 
的控制中心，其中[3]
 
主要由蛋白質(zhì)和
 
共同組成，其中蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[
 
]
 
．
（2）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）由圖可知：[1]
 
與[5]的連通，使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成、加工，以及糖類的合成車間
B、核孔實現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
C、細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)的主要場所
D、細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但這種控制作用是相對的

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，數(shù)目多，容易獲取．下列說法正確的是（　�。�
A、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞能發(fā)生滲透作用，所以可用于制備純凈的細(xì)胞膜
B、利用豬血細(xì)胞可以提取大量的DNA
C、蛙紅細(xì)胞用甲基綠處理后，可觀察到被染成藍(lán)綠色的線粒體
D、血漿中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞只需要穿過兩層磷脂分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、此細(xì)胞只能是動物細(xì)胞
B、此細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3為核糖體
C、結(jié)構(gòu)1、2、3、4、5均是由生物膜構(gòu)成的
D、進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是結(jié)構(gòu)4

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是對某一物種具有特殊性狀的基因進(jìn)行分離，并把它轉(zhuǎn)移到另一物種中去，從而使這一物種具有組合基因．然而轉(zhuǎn)基因技術(shù)也會帶來負(fù)面影響．下列選項中不是轉(zhuǎn)基因生物可能帶來弊端的是（　　）
A、對生物多樣性的影響，如抗除草劑作物的產(chǎn)生會破壞農(nóng)田生物多樣性
B、使近親野生物種具有抗性基因，可能會變成“超級雜草”
C、轉(zhuǎn)基因生物的食品加工帶來食品污染
D、轉(zhuǎn)基因生物的大規(guī)模繁殖導(dǎo)致生態(tài)入侵

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