轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是對(duì)某一物種具有特殊性狀的基因進(jìn)行分離，并把它轉(zhuǎn)移到另一物種中去，從而使這一物種具有組合基因．然而轉(zhuǎn)基因技術(shù)也會(huì)帶來負(fù)面影響．下列選項(xiàng)中不是轉(zhuǎn)基因生物可能帶來弊端的是（　　）
A、對(duì)生物多樣性的影響，如抗除草劑作物的產(chǎn)生會(huì)破壞農(nóng)田生物多樣性
B、使近親野生物種具有抗性基因，可能會(huì)變成“超級(jí)雜草”
C、轉(zhuǎn)基因生物的食品加工帶來食品污染
D、轉(zhuǎn)基因生物的大規(guī)模繁殖導(dǎo)致生態(tài)入侵
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．
生物安全：①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草，②轉(zhuǎn)基因植物競爭能力強(qiáng)，可能成為“入侵的外來物種”，③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”．
解答： 解：A、對(duì)生物多樣性的影響，如抗除草劑作物的產(chǎn)生會(huì)破壞農(nóng)田生物多樣性屬于轉(zhuǎn)基因生物帶來弊端，A錯(cuò)誤；
B、使近親野生物種具有抗性基因，可能會(huì)變成“超級(jí)雜草”屬于轉(zhuǎn)基因生物帶來弊端，B錯(cuò)誤；
C、“食品加工”帶來食品污染應(yīng)屬“加工”過程而非轉(zhuǎn)基因技術(shù)自身帶來的負(fù)面影響，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因生物的大規(guī)模繁殖導(dǎo)致生態(tài)入侵屬于轉(zhuǎn)基因生物帶來弊端，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的認(rèn)識(shí)，深入認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題是正確解答該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B、其他生物膜①的含量較細(xì)胞膜表面要多
C、組成細(xì)胞膜的基本支架是③
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與②的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
C、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D、多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)助才能完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)氨基酸和肽鏈的說法不正確的是（　�。�
A、均至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
B、肽鏈具有多樣性的原因是氨基酸的結(jié)合方式具有多樣性
C、氨基酸結(jié)合形成肽鏈的場所是核糖體，而肽鏈形成蛋白質(zhì)的場所不是核糖體
D、不同氨基酸的性質(zhì)不同與R基有關(guān)，不同肽鏈理化性質(zhì)的差異也與R基有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問題，不包括（　�。�
A、某些目的基因編碼的產(chǎn)物可能影響人體健康
B、運(yùn)載體的標(biāo)記基因（如抗生素基因）有可能與某些細(xì)菌或病毒的基因重組
C、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與正常動(dòng)物雜交，一定導(dǎo)致自然種群被淘汰
D、目的基因通過花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)，從而造成基因污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

歐美一些國家開始限制基因食物的生產(chǎn)或不接納轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，是由于隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，人們開始認(rèn)識(shí)到“基因污染”的嚴(yán)重性，下列關(guān)于基因污染的說法，不正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上，從而污染生物基因庫
B、雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、基因污染是一種不可能增殖的污染
D、基因污染難以清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類并指（D）為顯性遺傳病，白化�。╝）是一種隱性遺傳病，已知控制這兩種疾病的基因都在常染色體上且遵循自由組合定律．一個(gè)家庭中，父親并指，母親正常，他們有一個(gè)患白化病但手指正常的孩子，這對(duì)夫婦再生一個(gè)患病孩了的概率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
8
C、
3
8
D、
5
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間存在著密切的聯(lián)系．如圖物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系．請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）①過程是在
 
上進(jìn)行的，所需要的外界條件是
 
，發(fā)生的能量變化時(shí)
 
．
（2）③④⑤表示
 
過程，在這一過程中，所需要的外界條件主要有
 
和
 
．
（3）上述①-⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是
 
（寫代號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鹽藻是生活在海水中的綠藻．某研究小組以鹽藻為材料利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合作用的因素．
提供的試劑有：0.62mo1/L NaCl溶液（近似海水鹽度）、2.0mol/L NaCl溶液、3.0mol/L NaCl溶液、CO2緩沖液．
方法步驟：
第一步：取如圖所示裝置3套，分成甲、乙、丙三組，處理如表所示：
組別C燒杯D燒杯 
甲組一定量的鹽藻+0.62mol/L NaCl溶液100mL30mL CO2緩沖液
乙組等量的鹽藻+2.0mol/L NaCl溶液100mL  ①
丙組等量的鹽藻+3.0mol/L NaCl溶液l00mL  ②
第二步：置于適宜的光照和溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；
第三步：記錄有色液滴移動(dòng)的情況，分析結(jié)果，得出結(jié)論．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）溶液①是
 
．若乙組由于瓶內(nèi)氣壓升高使得有色液滴右移，則瓶內(nèi)氣壓升高的原因是
 
．
（3）若甲、乙、丙三組有色液滴右移的刻度讀數(shù)為：甲＞乙＞丙，則說明NaCl溶液濃度對(duì)鹽藻的光合作用有影響，在一定范圍內(nèi)，
 
．
（4）鹽藻進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體．在其基質(zhì)中進(jìn)行的暗反應(yīng)包括
 
和
 
兩個(gè)階段．若突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)C3化合物含量將
 
．請(qǐng)寫出在類囊體薄膜上與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的反應(yīng)式
 
．

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