下列關(guān)于顫藻的說法，正確的是（　　）
A、線粒體是顫藻進行有氧呼吸的主要場所
B、顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA，其次是RNA
C、核糖體是顫藻細胞內(nèi)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”
D、顫藻增殖的方式是無絲分裂
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、細胞類生物（包括原核生物和真核生物）的遺傳物質(zhì)都是DNA，而病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
2、顫藻屬于原核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物只能進行二分裂生殖；原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
解答： 解：A、顫藻是原核生物，其細胞中不含線粒體，A錯誤；
B、顫藻的遺傳物質(zhì)就是DNA，B錯誤；
C、顫藻細胞只含一種細胞器--核糖體，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”，C正確；
D、顫藻是原核生物，其增殖的方式二分裂，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確顫藻屬于原核生物；其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗內(nèi)容的說法中，正確的是（　�。�
A、質(zhì)壁分離實驗中的“質(zhì)”指的是細胞質(zhì)
B、觀察細胞中的線粒體可用鳥類的紅細胞
C、脂肪鑒定實驗中用酒精來洗去浮色的原因是蘇丹Ⅳ易溶于酒精
D、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，鹽酸的作用只是改變細胞膜的通透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素的生理作用特點是（　　）
A、既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽
B、植物的生命活動幾乎都受到生長素的控制
C、既能促進生長，也能抑制生長
D、只能在低濃度時起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是（　�。�
A、休眠的種子不含自由水
B、植物細胞都通過滲透作用吸水
C、人體內(nèi)水的排出取決于血漿中抗利尿激素濃度
D、人體不感覺失水是指通過蒸發(fā)散熱從皮膚散失的水分

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然生長的植物在果實成熟過程中，各種植物激素都有明顯變化．有植物生理學家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如圖所示．對圖描述不正確的是（　�。�
A、在果實的細胞伸長期，生長素和赤霉素濃度較高
B、在果實生長發(fā)育的各個時期，生長素起主導(dǎo)作用
C、在果實成熟時．乙烯含量升高
D、在果實生長發(fā)育過程中多種激素共同協(xié)調(diào)起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A、用蘇丹Ⅳ對脂肪進行鑒定，發(fā)現(xiàn)脂肪顆粒被染成橘黃色
B、用甲基綠、吡羅紅混合試劑對人口腔上皮細胞進行染色，發(fā)現(xiàn)細胞核呈紅色、細胞質(zhì)呈綠色
C、由葉綠體色素分離實驗結(jié)果可知，在層析液中溶解度最大的色素是葉綠素b
D、比較過氧化氫在不同條件下分解的實驗中，過氧化氫分解速率是因變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程示意圖，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素；圖2表示激素作用示意圖．請回答：

（1）圖1中b激素調(diào)節(jié)血糖的主要途徑是通過⑥、⑦、⑧過程促進組織細胞
 
葡萄糖，以調(diào)節(jié)血糖濃度．人體血糖能維持相對穩(wěn)定與激素a、b之間具有
 
作用有關(guān)．當血糖濃度
 
時，a激素的含量增加．
（2）從圖2可以看出，激素隨體液到達靶細胞，使葡萄糖進入細胞內(nèi)，體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的作用．甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，根本原因是
 
．
（3）血糖平衡受神經(jīng)一體液的調(diào)節(jié)，其中影響胰島素分泌的主要因素是
 
的變化，血糖調(diào)節(jié)的中樞位于
 
．
（4）Ⅰ型糖尿病即胰島素依賴型糖尿病，其致病原因是胰島B細胞中的谷氨酸脫羧酶的氨基酸序列與柯薩奇B病毒的某抗原蛋白氨基酸序列類似，柯薩奇B病毒感染可誘發(fā)機體產(chǎn)生異常免疫應(yīng)答，導(dǎo)致胰島B細胞損傷，患者體內(nèi)可檢出抗
 
的抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是發(fā)生在不同種類的生物體內(nèi)的部分生理過程圖解，請據(jù)圖1回答：

（l）寫出生理過程②的名稱：
 
；寫出生理過程①的總反應(yīng)式
 
．
（2）圖1中能量A的來源是
 
．①、③、④生理過程是否可以發(fā)生在同一種生物中？
 

（3）圖2中所示甲、乙兩種細胞器的膜結(jié)構(gòu)名稱分別是
 
，均以
 
為基本支架．
（4）圖3是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃（最適溫度）、不同光照強度條件下測得的番茄葉片的光合作用強度．請據(jù)圖分析：C點時，該植物的總光合速率為
 
mg/100cm2葉?小時（用CO2吸收量表示）．C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等動物細胞的一個細胞周期中每條染色體上的DNA含量的變化曲線．錯誤的說法是（　　）
A、AB段處于細胞分裂的間期
B、BC段細胞中存在姐妹染色單體
C、CD段表示分裂期的后期
D、DE段將形成細胞板

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