3.如圖表示四個(gè)個(gè)體內(nèi)的體細(xì)胞.根據(jù)下圖所作出的判斷中,正確的是( 。
A.如圖中可能是單倍體的細(xì)胞有三個(gè)
B.圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞
C.每個(gè)染色體組中含有三個(gè)染色體的是A、B、D
D.與B圖相適應(yīng)的基因型可以是aabbcc

分析 1、染色體組:細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組;每個(gè)染色體組含有控制該生物性狀的全套基因.
2、細(xì)胞中染色體組數(shù)的判斷方法:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條(X、Y視為同種形態(tài)染色體),則含有幾個(gè)染色體組;②在生物體細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組,可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個(gè)染色體組”.
3、由配子直接發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中不管有幾個(gè)染色體組,都叫單倍體;由受精卵發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體.
4、判斷題圖中各體細(xì)胞內(nèi)的染色體組數(shù):A細(xì)胞內(nèi)有3個(gè)染色體組,B細(xì)胞內(nèi)有3個(gè)染色體組,C細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組,D細(xì)胞內(nèi)有1個(gè)染色體組.

解答 解:A、凡是由配子直接發(fā)育而來的個(gè)體,均稱為單倍體,故圖中可能是單倍體的細(xì)胞有四個(gè),A錯(cuò)誤;
B、僅有一個(gè)染色體組的生物體一定是單倍體,故圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞,B正確;
C、題圖四個(gè)細(xì)胞每個(gè)染色體組中含有三個(gè)染色體的是B、C、D,而圖A細(xì)胞的每個(gè)染色體組中含有一個(gè)染色體,C錯(cuò)誤;
D、圖B細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組,故與B相適應(yīng)的基因型可以是aaa和AaaBBBcccDDd等,而基因型是aabbcc的個(gè)體體細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組的概念、染色體組數(shù)目的判別、生物體倍性的判斷的知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,考生識(shí)記染色體組的概念、掌握染色體組數(shù)和生物體倍性的判斷方法是解題的關(guān)鍵;解答此題選項(xiàng)B時(shí)考生須明確:只具有一個(gè)染色體組的細(xì)胞一定是單倍體細(xì)胞,但單倍體細(xì)胞不一定只具有一個(gè)染色體組.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.鳥類的性別由性染色體決定,ZZ型為雄性,ZW為雌性.DMRT1基因只存在于Z染色體上,該基因在鳥胚雌雄性腺中表達(dá)量不同,即在雄性性腺中的表達(dá)量約是雌性性腺中表達(dá)量的2倍.該基因在雄性中的高表達(dá)量開啟性腺的睪丸發(fā)育,而在雌性中的低表達(dá)量開啟性腺的卵巢發(fā)育.以下分析推測(cè)不正確的是(  )
A.雌鳥性反轉(zhuǎn)為雄鳥可能與特殊條件下DMRT1基因的高表達(dá)量有關(guān)
B.若ZZW和ZO兩種受精卵能正常發(fā)育成個(gè)體,則性別分別為雄性和雌性
C.由于雌性親本產(chǎn)生異常配子形成的WO受精卵可能無法正常完成發(fā)育
D.從雄鳥體細(xì)胞中取出mRNA利用反轉(zhuǎn)錄法不一定能合成出DMRT1基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)①過程是轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所在細(xì)胞核.②過程是逆轉(zhuǎn)錄 需要得酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)⑤代表PCR 技術(shù),④過程需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶,該酶的特點(diǎn)是耐高溫.
(3)⑧過程中用Ca離子 (藥劑)處理D使之更容易吸收C.
(4)如圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個(gè)片段,已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-.GeneⅠ和GeneⅡ?yàn)闃?biāo)記基因,根據(jù)圖示,判斷下列操作正確的是A.
A.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割   B.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割             D.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
(5)人的基因能和異種生物的基因拼接在一起,是因?yàn)镈NA分子都是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),都是由四種脫氧核苷酸.人胰島素基因能在大腸桿菌種表達(dá)是因?yàn)槿撕痛竽c桿菌共用一套遺傳密碼.
(6)檢測(cè)大腸桿菌是否轉(zhuǎn)錄人胰島素基因用分子雜交 技術(shù).大腸桿菌是否合成胰島素,檢測(cè)方法是抗原--抗體雜交.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.圖中甲、乙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成過程,回答下列有關(guān)問題.

(1)圖甲表示轉(zhuǎn)錄過程,圖中的酶是指RNA聚合酶,圖中不同基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈不同(填“相同”或“不同”).
(2)乙過程在核糖體中進(jìn)行,通過tRNA上的反密碼子來識(shí)別mRNA上的堿基,將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位點(diǎn)上.反密碼子為ACC的tRNA攜帶的氨基酸是色氨酸.(ACC-蘇氨酸、UCC-絲氨酸、UGG-色氨酸、GGU-甘氨酸).
(3)若核基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖丙,起始密碼子均為AUG.若基因M的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)門,其對(duì)應(yīng)的密碼子將由GUC變?yōu)锳UC.正常情況下,基因型為MmRr的個(gè)體的體細(xì)胞中R基因最多有2個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于a(填“a”或“b”)鏈中.
(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、皮膚生發(fā)層細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和精原細(xì)胞中,能發(fā)生甲、乙過程而不能發(fā)生DNA復(fù)制過程的細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)基因的敘述中正確的是( 。
①基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段,基因全部在染色體上  ②基因具有復(fù)制和轉(zhuǎn)錄作用
③基因是控制生物性狀的功能結(jié)構(gòu)單位                   ④基因是在DNA分子雙鏈上成對(duì)存在.
A.①②③B.①②④C.①②D.②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A.凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶可以由具分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生,也可以從食物中獲取
B.酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起作用,既能催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng),又能在新陳代謝中和生長發(fā)育中起調(diào)控作用
C.將淀粉酶溶液中加入雙縮脲試劑發(fā)現(xiàn)溶液出現(xiàn)紫色,說明酶的化學(xué)本質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
D.將H2O2酶和蒸餾水同時(shí)等量加入H2O2溶液中,發(fā)現(xiàn)在有酶的試管中迅速出現(xiàn)大量氣泡,說明酶的確降低了反應(yīng)的活化能,具有催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場(chǎng)所進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色),在溫度適宜的情況下,預(yù)先放在黑暗中48小時(shí),再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住,然后把天竺葵放在陽光下照射6小時(shí),剪下此葉片,用打孔器分別在該葉片不同部位取下a、b、c三個(gè)圓片,放在酒精溶液中加熱脫色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液.請(qǐng)依據(jù)上述信息及圖回答:
①造成葉片b部位和c部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
②可將葉圓片放在酒精中脫色的原理是葉綠體色素易溶于酒精等有機(jī)溶劑;
③葉圓片b和c對(duì)比,說明進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•市中區(qū)校級(jí)自主招生)酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧的情況下進(jìn)行無氧呼吸.如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2,那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為( )

A.1:2 B.2:1 C.3:1 D.1:3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•汨羅市校級(jí)月考)下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料、試劑的使用及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )

A.用甲基綠染液單獨(dú)對(duì)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,觀察細(xì)胞內(nèi)DNA的分布

B.用蒸餾水對(duì)豬血細(xì)胞稀釋處理后,進(jìn)行體驗(yàn)細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)

C.用蘇丹Ⅲ對(duì)花生組織切片進(jìn)行染色,顯微鏡下可觀察到橘黃色的脂肪顆粒

D.用健那綠對(duì)黑藻細(xì)胞進(jìn)行染色后觀察到藍(lán)綠色的線粒體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案