在通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞中葉綠體時(shí)發(fā)現(xiàn)葉綠體偏于視野的右下方，現(xiàn)在需要通過(guò)調(diào)整裝片的位置使得葉綠體出現(xiàn)在視野的中央．請(qǐng)問(wèn)需要向調(diào)整裝片．（　　）
A、右下方B、左上方
C、右上方D、左下方
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，即顯微鏡下所見(jiàn)到的圖象與實(shí)物相比，上下顛倒，左右也顛倒．因此，解此題的關(guān)鍵是理解物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向相反．
解答： 解：由于在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的上下左右顛倒的虛像，即我們看見(jiàn)在視野的右下方，其實(shí)它位于載玻片的左上方，因此為了使物像能出現(xiàn)在視野的中央，我們應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向左上方移動(dòng)到視野的中央．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于簡(jiǎn)單題，考查了顯微鏡的使用操作技能方面的知識(shí)，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作，才能更好地完成此類(lèi)題目．考生要能夠理解顯微鏡成像的原理，并且在解題時(shí)識(shí)記“視野中在哪朝哪移”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)作用的原理引起科學(xué)家的關(guān)注．如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說(shuō)繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖．請(qǐng)分析回答：

（1）在生長(zhǎng)素的刺激下，H+通過(guò)
 
方式跨膜進(jìn)入了細(xì)胞壁，激活酶X，進(jìn)而促進(jìn)
 
，從而使細(xì)胞壁松散，最終使細(xì)胞伸長(zhǎng)．
（2）生長(zhǎng)素發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（3）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間，胚芽鞘尖端下部
 
 側(cè)伸長(zhǎng)更明顯．若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證，可取彎曲處作
 
 （橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度．顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性：
 
，原因是
 
．
（4）能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是
 
，用適宜濃度的該激素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期明顯變短，說(shuō)明該激素還具有
 
的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制
B、反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義
C、穩(wěn)態(tài)是生物界的普遍現(xiàn)象，它表現(xiàn)在生物個(gè)體、群體以及整個(gè)生物圈各個(gè)層次上
D、生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

手足口病是由腸道病毒引起的傳染病．以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是（　�。�
A、每種腸道病毒的遺傳物質(zhì)由5種堿基和8種核苷酸組成
B、腸道病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，內(nèi)含線(xiàn)粒體
C、腸道病毒可以獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝
D、腸道病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變的比較合理的一項(xiàng)是（　　）
A、都發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B、三類(lèi)細(xì)胞中酶的種類(lèi)完全不同
C、都發(fā)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變
D、分化、衰老和癌變的細(xì)胞都受機(jī)體控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆食心蟲(chóng)是一種蛾類(lèi)害蟲(chóng)．白僵菌是一種廣譜昆蟲(chóng)病原真菌，它的孢子進(jìn)人蟲(chóng)體后，產(chǎn)生大量菌絲和分生孢子，同時(shí)分泌出白僵素和草酸鈣，引發(fā)害蟲(chóng)生病，4～5天后 即死亡．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、白僵菌和大豆食心蟲(chóng)的關(guān)系為捕食
B、大豆和大豆食心蟲(chóng)之間沒(méi)有負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、大豆食心蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者
D、在白僵菌細(xì)胞內(nèi)存在線(xiàn)粒體等復(fù)雜細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)，其消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，蛋白酶種類(lèi)豐富，某學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是幽門(mén)盲囊蛋白酶
B、持續(xù)低溫，三種蛋白酶的活性受抑制，但不會(huì)變性
C、三種蛋白酶的最適溫度是18℃
D、人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低淀粉和脂肪的比例，以減少對(duì)海洋的污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)材料的選擇關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗，下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料選擇不正確的是（　�。�
A、選用蘋(píng)果汁，檢測(cè)生物組織中的還原糖
B、選用洋蔥根尖，觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂
C、選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
D、選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為具有兩對(duì)染色體的精原細(xì)胞示意圖（?和．代表著絲點(diǎn)）．
（1）請(qǐng)參照示意圖畫(huà)出初級(jí)精母細(xì)胞著絲點(diǎn)移向兩極的染色體各種組成圖（假設(shè)無(wú)互換）．
 

（2）根據(jù)你畫(huà)出的染色體各種組成圖，寫(xiě)出三對(duì)基因分配的情況，并說(shuō)明它們符合哪些遺傳規(guī)律？
 

 

 

（3）圖中三對(duì)基因能產(chǎn)生幾種配子，比例如何？
 
．

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