種群中該基因的總數(shù) |
種群中該等我基因的總數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④ | B、①② |
C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 孟德爾 |
B、 達(dá)爾文 |
C、 沃森和克里克 |
D、 施萊登和施旺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管 | 培養(yǎng)液 | 無菌水 | 酵母菌母液 | 溫度 |
A | 10mL | 0.1mL | 28℃ | |
B | 10mL | 0.1mL | 5℃ | |
C | 10mL | 0.1mL | 28℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物的頂端優(yōu)勢、根的向地性現(xiàn)象,都可說明生長素對植物生長的作用具有兩重性 |
B、甲狀腺功能亢進(jìn)的患者,往往表現(xiàn)為食量大,身體消瘦,容易激動 |
C、切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素、甲狀腺激素都會減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加 |
D、某農(nóng)民種的小麥在揚花期受到大風(fēng)襲擊,影響了傳粉,該農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素,他認(rèn)為這樣能避免小麥減產(chǎn) |
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