細(xì)胞的生命歷程:
如圖所示,圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2 表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(2)圖2中的
 
細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2的甲細(xì)胞有
 
個(gè)染色體組,丙細(xì)胞含有
 
條染色單體.
(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱為
 
,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定為
 
染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是發(fā)生了
 

(5)基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的
 
段(填字母).
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系圖;2中甲為有絲分裂后期,乙為細(xì)胞分裂間期,丙為減數(shù)第一次分裂后期,丁為減數(shù)第二次分裂中期.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由圖1中表示染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例,可判斷BC是DNA復(fù)制,一個(gè)染色體上有姐妹染色單體,所以染色體:DNA=1:2;DE是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離形成染色體,染色體:DNA=1:1.
(2)由于圖1中的CD段,染色體:DNA=1:2,所以圖2中丙、丁對(duì)應(yīng)圖1中的CD段.
(3)圖2中甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,含4對(duì)8條染色體,所以有4個(gè)染色體組;圖2中丙細(xì)胞中同源染色體分離,移向細(xì)胞兩極,是減數(shù)第一次分裂后期,含有8條染色單體.
(4)圖2中丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,名稱為次級(jí)精母細(xì)胞.由于XY是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂后期已分離,所以丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.M的姐妹染色單體是復(fù)制關(guān)系,所帶基因應(yīng)相同.如果姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,則說(shuō)明在DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變,也可能是同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換.
(5)基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,所以對(duì)應(yīng)圖1中的CD段.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制 著絲點(diǎn)分裂
(2)丙、丁
(3)4     8     
(4)次級(jí)精母細(xì)胞      常        同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換或基因突變            
(5)CD
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞中基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的部分示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中
B、該過(guò)程需要核糖核苷酸、酶和ATP等
C、圖中①和②在分子組成上是相同的
D、如果①發(fā)生改變,生物的性狀不一定改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在黑暗條件下,細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細(xì)胞分裂素能( 。
A、延緩葉片變黃
B、促進(jìn)葉片衰老
C、在成熟的葉肉細(xì)胞中合成
D、轉(zhuǎn)化成葉綠素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的描述,正確的是( 。
A、基因全部在染色體上
B、基因與染色體毫無(wú)關(guān)系
C、一個(gè)基因是由一條染色體構(gòu)成的
D、每條染色體上有許多的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與植物激素有關(guān)的一組是( 。
①果實(shí)成熟   ②葉子變黃   ③果實(shí)脫落   ④CO2的固定   ⑤棉花摘心  ⑥礦質(zhì)元素的吸收.
A、①③⑤B、①②④
C、①④⑤D、①⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)圖一所示的過(guò)程是
 
,模板為
 
鏈;圖二所示的過(guò)程是
 
,兩過(guò)程所需要的條件除模板有所不同之外,
 
 
也不同.
(2)圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為
 
;其中過(guò)程②必需的酶是
 

(3)圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有
 
.(填序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA分子的某生理過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)結(jié)構(gòu)①代表
 
;②所代表的堿基名稱是
 

(2)圖示的過(guò)程叫
 
,主要在
 
內(nèi)進(jìn)行,此過(guò)程所需的原料是
 

(3)若該DNA分子片段中A和C共有1500個(gè),則DNA分子片段中G和T共有
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:
(l)在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,提取色素使用的試劑是
 
,層析時(shí),濾液細(xì)線不能觸及層析液的原因是
 

(2)有光的條件下,CO2進(jìn)人細(xì)胞后,在[
 
]
 
中發(fā)生反應(yīng); O2進(jìn)人細(xì)胞后,在[
 
]
 
中發(fā)生反應(yīng).(括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)圖中代號(hào))
(3)圖中含有 DNA 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
.(填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào))
(4)如果該細(xì)胞具有分裂能力,則在有絲分裂的前期,將發(fā)生核膜和
 
消失.
 
和紡錘體出現(xiàn)的變化.(填細(xì)胞器名稱)
(5)新宰的畜、禽,如果馬上把肉做熟了吃,味道沒(méi)有過(guò)一段時(shí)間再煮鮮嫩.這可能與肌細(xì)胞內(nèi)
 
細(xì)胞器的作用有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雄性動(dòng)物在進(jìn)行減數(shù)分裂的過(guò)程中,等位基因的分離和非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在( 。
A、精原細(xì)胞
B、初級(jí)精母細(xì)胞
C、次級(jí)精母細(xì)胞
D、精子細(xì)胞

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