【題目】如圖為某同學(xué)建構(gòu)的種群各數(shù)量特征之間關(guān)系的模型，其中“+”表示促進(jìn)或增加，“-”表示抑制或減少。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①②分別表示死亡率和出生率

B.春節(jié)前后，我市人口數(shù)量變化主要取決于③④

C.⑤可以預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢

D.計(jì)劃生育政策主要通過調(diào)節(jié)⑥進(jìn)而控制人口

【答案】D

【解析】

種群的特征主要包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率是影響種群數(shù)量的直接因素，年齡組成和性別比例是通過影響出生率和死亡率間接影響種群數(shù)量的，分析一個(gè)種群的年齡結(jié)構(gòu)可以間接判定出該種群的發(fā)展趨勢。

分析題圖：①③使種群密度降低，①③是死亡率和遷出率；②④使種群密度上升，②④是出生率和遷入率，⑤通過影響①使種群數(shù)量減少，通過影響②使種群數(shù)量增多，則⑤是年齡組成，①是死亡率，②是出生率，③是遷出率，④是遷入率，⑥是性別比例，它通過影響出生率來影響種群密度。

A、根據(jù)試題分析，①是死亡率，②是出生率，A正確；

B、春節(jié)前后，城市的人口數(shù)量變化主要取決于③遷出率和④遷入率，B正確；

C、⑤是年齡組成⑤是年齡組成，可以預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢，C正確；

D、計(jì)劃生育政策主要通過降低出生率控制人口數(shù)量，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多

B.只有下丘腦和垂體細(xì)胞上有甲狀腺激素的受體

C.圖中共有 2 處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因型為AA（寬葉）的雌雄異株二倍體的女婁菜植株中，發(fā)現(xiàn)種如圖所示的植株類型（雌雄均有，圖中Ⅰ、Ⅱ表示該植株中部分染色體，其他染色體均正常），以下分析不合理的是（ ）

A.據(jù)圖推測親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變和染色體變異

B.親代產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察

C.該變異植株與正常窄葉植株雜交，子代中染色體數(shù)目正常的寬葉植株占1/3

D.該變異植株的雌雄株雜交后的子代隨機(jī)傳粉若干代后，其種群的基因頻率和基因型頻率不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著生產(chǎn)要求和科技水平提高，固定化技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛。圖甲表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作；圖乙代表固定化細(xì)胞中酶活力與載體海藻酸鈉濃度的關(guān)系（注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酧的數(shù)量）。請回答下列問題：

（1）相對固定化酶來說，固定化細(xì)胞更多采用的是圖甲中的_________________（填“包埋法”“吸附法”或“化學(xué)結(jié)合法”），原因是_______________________________________________________________。

（2）海藻酸鈉常用作固定化細(xì)胞的載體。酵母細(xì)胞固定化的步驟為：

①酵母細(xì)胞的活化：活化就是讓處于休眠狀態(tài)的微生物重新恢復(fù)正常的生活狀態(tài)；

②配制0.05mol/L的CaCl2溶液；

③配制海藻酸鈉溶液：這一步既要注意海藻酸鈉的濃度，如圖乙曲線表明濃度為_________________左右的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活力較低的原因是____________________________。同時(shí)也要防止加熱時(shí)發(fā)生焦糊，所以加熱時(shí)應(yīng)注意______________________________。

④海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合；

⑤固定化酵母細(xì)胞：以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的X溶液中，X溶液指______溶液。請說出一種檢驗(yàn)?zāi)z珠質(zhì)量合格的方法___________________________________________。

（3）如果希望反復(fù)使用固定化酵母細(xì)胞，就需要避免其他微生物的污染。因此在工業(yè)生產(chǎn)中，細(xì)胞的固定化是在嚴(yán)格的________________條件下進(jìn)行的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在某二倍體的魚中發(fā)現(xiàn)了“孤雄生殖”現(xiàn)象。關(guān)干這種魚類的“孤雄生殖”，科學(xué)家提出了下圖中A、B、C三種可能的發(fā)生途徑，甲、乙、丙分別代表這三種途徑所得到的“孤雄生殖”后代的體細(xì)胞。下列相關(guān)三種可能途徑的分析中，正確的是（ ）

A.甲、乙、丙中均只含有父方的遺傳物質(zhì)

B.圖中“含有兩個(gè)染色體組的精子”是減數(shù)第一次分裂異常形成的

C.丙細(xì)胞中兩條染色體上的基因不可能完全相同

D.甲細(xì)胞形成的過程中曾發(fā)生有絲分裂異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，回答下列問題：

（1）人體的溫度感受器受到寒冷刺激，引起下丘腦分泌____________________激素，該過程為________調(diào)節(jié)。

（2）從圖中可看出，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)具有____________的特點(diǎn)。

（3）寒冷刺激促使人體甲狀腺激素的分泌增多，但甲狀腺激素含量不至于過高。分析甲狀腺激素含量不至于過高的原因是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用高稈抗銹病玉米(基因型為AaBb，兩對基因獨(dú)立遺傳)的花粉細(xì)胞生產(chǎn)人工種子的過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.通過①過程兩兩融合得到的細(xì)胞基因型有9種

B.②③過程培養(yǎng)基中植物激素的配比不同

C.過程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子

D.人工種子的種皮中加入植物生長調(diào)節(jié)劑可促進(jìn)叢芽的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物葉片加水煮沸一段時(shí)間，過濾得到葉片浸岀液。向浸岀液中加入一定量蔗糖，用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)液�？捎脕砼囵B(yǎng)酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物。

回答下列問題：

（1）酵母菌單獨(dú)在M培養(yǎng)液中生長一段時(shí)間后，在培養(yǎng)液中還存在蔗糖的情況下，酵母菌的生長出現(xiàn)停滯，原因可能是______________________。（答出兩點(diǎn)郎可）

（2）將酵母菌、醋酸菌的混合物加入M培養(yǎng)液中，兩類微生物一段時(shí)間的數(shù)目變化如圖所示。發(fā)酵初期，酵母菌數(shù)增加更快，原因是______________________。如果實(shí)驗(yàn)中添加蔗糖量少，一段時(shí)間后，在培養(yǎng)液中酵母菌生長所需碳源消耗殆盡的情況下，醋酸菌數(shù)仍能保持一定速度增加，原因是___________。

（3）將酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物加人M培養(yǎng)液中培養(yǎng)，10余大后，培養(yǎng)液表面出現(xiàn)一層明顯的菌膜，該菌膜主要是由___________（填“酵母菌”“醋酸菌”或“乳酸菌”）形成的。

（4）將酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物加入M培養(yǎng)液中培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)乳酸菌始終不具生長優(yōu)勢。如在實(shí)驗(yàn)開始，就將菌液置于___________環(huán)境下培養(yǎng)，將有利于乳酸菌生長，而醋酸菌則很難生長。但這種環(huán)境下的早期，培養(yǎng)液中酒精的生成量也會多些，原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種二倍體動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化圖，下列敘述正確的是（ ）

A.著絲點(diǎn)（粒）分裂發(fā)生在DE、HI、JK段

B.基因重組發(fā)生在AB和KL段

C.CD段細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞或第一極體

D.AB段同源染色體對數(shù)為10對，核DNA與染色體之比始終為2： 1

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