下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、無(wú)機(jī)鹽與維持細(xì)胞正常形態(tài)有關(guān)
B、生物體溫度變化的緩和與水無(wú)關(guān)
C、水參與生物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸
D、無(wú)機(jī)鹽是葉綠素、ATP等化合物的重要組成成分
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是水、無(wú)機(jī)鹽的存在形式和功能，回憶水和無(wú)機(jī)鹽的存在形式及功能，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持滲透壓并維持細(xì)胞正常的形態(tài)和功能具有重要作用，A正確；
B、水的比熱較大，溫度變化時(shí)水可以吸收或釋放較多的熱量，緩解生物體溫度的變化具有重要作用，B錯(cuò)誤；
C、自由水能自由移動(dòng)，對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，C正確；
D、Mg是葉綠素的組成成分，P是ADP等化合物的組成成分，這說(shuō)明有的無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的組成成分，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查吸收理解水和無(wú)機(jī)鹽的存在形式等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C、原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
D、小腸上皮細(xì)胞吸收K+、Mg+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人研究了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后，畫(huà)出了如圖的示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）在圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是
 
（填寫(xiě)字母），E和H之間的關(guān)系是
 
．G占有哪幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？
 
．若大量捕殺G，短時(shí)間內(nèi)F的變化是
 
．
（2）圖Ⅱ表示某人的體液各部分的關(guān)系，當(dāng)此人感染了一種病毒痊愈后，會(huì)在其甲中發(fā)現(xiàn)
 
分化成的記憶細(xì)胞．此人在進(jìn)行野外生存訓(xùn)練時(shí)，食用了饅頭，由于種種原因沒(méi)有及時(shí)喝到水，隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有
 
和
 
．
（3）圖Ⅲ表示碳循環(huán)，C表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在試管內(nèi)，葡萄糖經(jīng)燃燒產(chǎn)生水和二氧化碳時(shí)，會(huì)釋放能量；在生物體內(nèi)，葡萄糖亦可氧化成水和二氧化碳并釋放能量．下列有關(guān)等量的葡萄糖在試管或生物體內(nèi)完全氧化釋放能量的敘述，正確的是（　�。�
A、在試管內(nèi)的反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生較多的能量
B、兩種情況產(chǎn)生的能量一樣多，且都可產(chǎn)生ATP
C、兩種情況所產(chǎn)生的能量一樣多，且都以熱的方式釋放出
D、兩種情況所產(chǎn)生的能量一樣多，在試管內(nèi)，以熱的方式釋放出；但在生物體中，有些能量可儲(chǔ)存在ATP分子中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
B、在光學(xué)顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)清晰可見(jiàn)
C、若將蠑螈的受精卵分為有核和無(wú)核的兩半，兩半都可以發(fā)育成正常的胚胎
D、mRNA從細(xì)胞核中出來(lái)與核糖體結(jié)合的過(guò)程中未通過(guò)生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下面的概念圖分析回答問(wèn)題：
（1）圖中D代表
 
，DNA中的D共有
 
種．
（2）若D具體為鳥(niǎo)嘌呤，則上圖表示的物質(zhì)名稱一定是
 
．
（3）利用DNA與
 
染色劑的親和力較強(qiáng)，可以染色觀察其在細(xì)胞中的分布．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菟絲子是一種缺乏葉綠素的開(kāi)花植物，但可吸附于其它綠色植物以取得養(yǎng)分所以菟絲子在生態(tài)系統(tǒng)中的角色應(yīng)該是（　�。�
A、自養(yǎng)生物B、生產(chǎn)者
C、分解者D、消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中物質(zhì)變化的兩個(gè)示意圖，對(duì)其分析正確的是（　　）
A、甲圖中BC段產(chǎn)生的原因是染色體復(fù)制，DE段產(chǎn)生的原因是姐妹染色單體分開(kāi)
B、甲圖中BC段產(chǎn)生的原因是姐妹染色單體分開(kāi)，DE段產(chǎn)生的原因是細(xì)胞一分為二
C、乙圖中BC段產(chǎn)生的原因是染色體復(fù)制，DE段產(chǎn)生的原因是同源染色體分開(kāi)
D、乙圖中BC段產(chǎn)生的原因是染色體復(fù)制，DE段產(chǎn)生的原因是姐妹染色單體分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于 ATP?ADP+Pi+能量的反應(yīng)式的敘述中，正確的是（　�。�
A、反應(yīng)式中物質(zhì)可逆，能量不可逆
B、反應(yīng)式中能量可逆，物質(zhì)不可逆
C、反應(yīng)式中的物質(zhì)和能量均可逆
D、生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來(lái)自呼吸作用

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