15.據(jù)圖所示推斷EcoRI酶識(shí)別的核苷酸序列是( 。
A.AGGAATTCGTB.TCCAATTGCAC.GAATTCD.CTTAAG

分析 關(guān)于限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來(lái)源:主要從原核生物中分離純化出來(lái).
(2)特異性:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結(jié)果:形成黏性末端或平末端.

解答 解:限制酶的識(shí)別序列一般為回文序列,根據(jù)圖中EcoRI酶的酶切點(diǎn)可知,其識(shí)別序列為GAATTC∥CTTAAG,在G和A之間進(jìn)行切割.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記限制酶的來(lái)源、特異性及切割結(jié)構(gòu),解答本題的關(guān)鍵在于明確限制酶的識(shí)別序列為回文序列.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.2015年,屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎(jiǎng).工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取,產(chǎn)量低,價(jià)格高.基因工程及細(xì)胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路.科學(xué)家先通過(guò)紫外線處理大量青蒿幼苗后,偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株.通過(guò)基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變.
(1)提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后,要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù),該技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制(或DNA分子復(fù)制、DNA復(fù)制).
(2)如果用青蒿某個(gè)時(shí)期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段,用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,進(jìn)行了30個(gè)循環(huán)后,理論上可以產(chǎn)生約為230個(gè)DNA分子,該雙鏈與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群就叫做青蒿的cDNA文庫(kù)(或部分基因文庫(kù)),獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列不同(填“相同”或“不同”).
(3)將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏,先?gòu)建基因表達(dá)載體,圖l、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因;如果該突變基因?qū)氤晒,且與某條染色體的DNA整合起來(lái),該轉(zhuǎn)基因青蒿可視為雜合子,將該轉(zhuǎn)基因青蒿自交一代,再取含該突變基因的子一代再自交一次,預(yù)計(jì)子二代轉(zhuǎn)基因青蒿中純合子占$\frac{3}{5}$.
(4)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),應(yīng)采取抗原-抗體雜交技術(shù)技術(shù).目的基因?qū)虢M織細(xì)胞后,通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出青蒿幼苗.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下對(duì)其相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.④表示一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
B.DNA分子的多樣性與其堿基對(duì)的排列順序有關(guān)
C.⑤表示氫鍵,可被解旋酶催化斷開(kāi)
D.DNA復(fù)制時(shí)⑦是由DNA聚合酶等催化形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于酶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.酶發(fā)揮作用時(shí)形狀會(huì)發(fā)生改變
B.酶只能催化一種底物的反應(yīng)
C.細(xì)胞不一定通過(guò)翻譯產(chǎn)生酶
D.RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程,也能使DNA中的氫鍵斷裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.某種動(dòng)物(2N=6)的基因型為AaCcRrXTY,中A和C基因位于一條常染色體上,R、r基因位于另一對(duì)常染色體上.該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生甲、乙、丙,丁四個(gè)精細(xì)咆,其中精細(xì)胞甲的基因型為AcRXTY.精細(xì)胞乙與精細(xì)胞甲來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,而精細(xì)胞丙和精細(xì)胞丁來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞.不考慮基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異,下列對(duì)這四個(gè)精細(xì)胞的敘述,合理的是( 。
A.精細(xì)胞甲含有5條染色體
B.精細(xì)胞乙的基因型為AcRXTY
C.精細(xì)胞丙含有2條常染色體
D.精細(xì)胞丁的基因型不是aCr就是ACr.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)
B.衰老的細(xì)胞體積變大,細(xì)胞核體積增大
C.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
D.癌變細(xì)胞細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,容易在體內(nèi)分散轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在雙親中一方色覺(jué)正常,另一方色盲,他們的女兒表現(xiàn)型都與父親相同,兒子表現(xiàn)型都與母親相同,則兒子和女兒的基因型分別是( 。
A.XBY和XbXbB.XBY和XBXbC.XbY和XbXbD.XbY和XBXb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和技術(shù)處理.此工程是以體內(nèi)受精過(guò)程和早期胚胎發(fā)育為理論基礎(chǔ)的.哺乳動(dòng)物精卵細(xì)胞發(fā)生上最大的區(qū)別是卵子在胎兒期(時(shí)期)完成卵泡的形成和在卵巢中的積累.受精作用發(fā)生時(shí)精子首先發(fā)生頂體反應(yīng),之后當(dāng)?shù)谝粋(gè)精子接觸卵細(xì)胞膜時(shí)發(fā)生透明帶反應(yīng).受精作用的場(chǎng)所是輸卵管.受精卵形成后,開(kāi)始進(jìn)行旺盛的有絲分裂.經(jīng)歷桑椹胚、囊胚、原腸胚,經(jīng)組織器官分化,發(fā)育成完整的生物個(gè)體.其中囊胚期出現(xiàn)最早的分化現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某兩性植株子葉的顏色由多對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,其中四對(duì)基因(用A1、a1、A2、a2、C、c、R、r表示)為控制基本色澤的基因.只有這四對(duì)基因都含有顯性基因時(shí)才表現(xiàn)有色,其他情況均表現(xiàn)為無(wú)色.在有色的基礎(chǔ)上,另一對(duì)基因(用Pr、pr表示)控制紫色和紅色的表現(xiàn),當(dāng)顯性基因Pr存在時(shí)表現(xiàn)為紫色,而隱性基因pr純合時(shí)表現(xiàn)為紅色.請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)該植物子葉呈紫色時(shí),相關(guān)基因型有32種;子葉呈紅色的純合體的基因型為A1A1A2A2CCRRprpr.紫色、紅色和無(wú)色三種性狀中,相關(guān)基因型種類最多的性狀是無(wú)色.
(2)現(xiàn)有一植株,其子葉呈紅色,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)檢測(cè)是否為純合體.
方法:令其自交,觀察后代的性狀表現(xiàn);
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
如果子代子葉全部是紅色,則該植株為純合體;
如果子代子葉既有紅色也有無(wú)色,則該植株為雜合體.
(3)現(xiàn)有純合的子葉呈紅色的植株,在沒(méi)有受到外來(lái)花粉干擾的情況下,所結(jié)種子在萌發(fā)過(guò)程中受到輻射影響,萌發(fā)出的幼苗長(zhǎng)大后所結(jié)種子的子葉顏色呈紫色,則最可能的原因是pr突變成Pr;如果萌發(fā)出的幼苗長(zhǎng)大后所結(jié)種子的子葉呈無(wú)色,則最可能的原因是A1、A2、C和R這四個(gè)基因中至少有一個(gè)發(fā)生了隱性突變.

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