下列實驗全過程必須保持細胞活性的是（　�。�
①觀察線粒體和葉綠體       ②觀察有絲分裂      ③檢測生物組織中蛋白質(zhì)
④探究細胞的吸水和失水     ⑤探究酵母菌的呼吸方式．
A、①②④⑤B、①③⑤
C、②④⑤D、①④⑤
考點：觀察線粒體和葉綠體,檢測蛋白質(zhì)的實驗,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：觀察有絲分裂時，用鹽酸水解時細胞已經(jīng)死亡；檢測生物組織中的蛋白質(zhì)需要制備組織樣液，細胞破裂；觀察線粒體和葉綠體、探究細胞的吸水和失水、探究酵母菌呼吸方式都要保持細胞活性．
解答： 解：①觀察線粒體時，用的是健那綠這種活性染料，所以細胞是活的，觀察葉綠體細胞也是活的，①正確；
②觀察有絲分裂時，用鹽酸解離后細胞已經(jīng)死亡，②錯誤；
③檢測生物組織中的蛋白質(zhì)需要制備組織樣液，細胞破裂死亡，③錯誤；
④探究細胞的吸水和失水，細胞要通過滲透作用吸水或失水，細胞必須保持活性，④正確；
⑤探究酵母菌的呼吸方式實驗，死亡的細胞是不會進行呼吸作用的，所以細胞必須保持活性，⑤正確．
由以上分析可知正確的有①④⑤．
故選：D．
點評：考查來自課本的一些基礎(chǔ)實驗，如線粒體和葉綠體的觀察、檢測蛋白質(zhì)、跨膜運輸?shù)姆绞降�，是對基礎(chǔ)知識考試的理想題目，學生應(yīng)理解加記憶．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

我國中科院上海生化所于1982年合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式．

請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有
 
個氨基和
 
個羧基．組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是：
 
．
（2）該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫作
 
，產(chǎn)生水分子中的氫來自
 
（A．羧基 B．和碳原子連接的氫 C．氨基 D．氨基和羧基中各一個氫），該化合物叫
 
肽．在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（3）該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是
 
．
（4）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復雜，經(jīng)加熱、X射線、強酸、強堿、重金屬鹽等的作用，引起蛋白質(zhì)的變性，其原因主要是破壞
 
．
（5）由題中提及的幾種氨基酸足夠數(shù)量混合后，在適宜條件下，脫水縮合后形成的含四個肽鍵的分子最多
 
 種．
（6）若某蛋白質(zhì)含有N個氨基酸，形成M條肽鏈，那么該蛋白質(zhì)至少含有氧原子
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個隨機交配的群體中，AA個體所占比例為36%，aa個體所占比例為16%，這樣的種群自由交配或進行自交，A的基因頻率和AA的基因型頻率變化分別是（　�。�
A、不變，不變；不變，不變
B、不變，增加；不變，增大
C、增大，增大；增大，增大
D、不變，不變；不變，增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中b代表的物質(zhì)名稱是
 
，②過程進行的場所是
 
，①過程產(chǎn)生的[H]在③過程中的作用是
 
．
（2）若圖一中④過程CO2釋放量大于O2消耗量，則說明細胞內(nèi)的呼吸情況是
 
．
（3）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．用大棚種植蔬菜時，白天最好將溫度控制在圖三中的
 
℃為最佳．圖三中5℃時的狀態(tài)可用圖二中
 
點表示．
（4）將該植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當?shù)南嗤墓庹丈?h，測其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細胞呼吸消耗有機物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)．請分析回答：
組  別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù)，該綠葉細胞呼吸速率最高的溫度是
 
； 30℃時真正光合速率為：
 
mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于有關(guān)實驗操作及現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　�。�
A、斐林試劑與糖尿病患者尿液混合后，水浴加熱后會出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、蛋清液中加入蛋白酶待完全反應(yīng)后，加入雙縮脲試劑，溶液呈紫色
C、顯微鏡觀察減數(shù)分裂，可觀察到聯(lián)會后基因重組現(xiàn)象
D、用龍膽紫溶液染色后，可觀察到花藥細胞中的四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是“萬能細胞”的誕生過程（圖中來自胚胎干細胞的OCT4、SOX2、NANOG和LIN28等基因決定細胞“全能性”）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該研究過程用到了
 
、
 
等現(xiàn)代生物技術(shù)手段．
（2）圖中由皮膚細胞到“萬能細胞”的“改造”類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過程．
（3）圖中病毒的作用是
 
．為方便篩選，在重組病毒中除了插入的目的基因外，還應(yīng)有
 
基因．胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至
 
期的內(nèi)細胞團或胎兒的
 
中分離得到的一類細胞．
（4）為提高胚胎的利用率，獲得遺傳物質(zhì)完全相同的多個新個體，可對檢查合格的胚胎進行
 
技術(shù)處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘋果葉片發(fā)育的好壞是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)，通過對寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究，如圖是某研究小組的研究結(jié)果，請據(jù)此回答相關(guān)問題．（植物光合作用量扣除呼吸作用量等于凈光合作用量）   
（1）據(jù)圖1分析，10%遮光處理與不遮光處理植株干重
 
，說明遮光處理可增強植物的
 
．當遮光超過20%以后，植物干重逐漸下降，這是因為
 
，造成光合速率降低．
（2）圖2顯示，萌芽后，葉面積在一段時間內(nèi)不斷擴大，這是細胞
 
的結(jié)果．在葉片發(fā)育的過程中，其凈光合速率逐漸升高的原因有，一是隨著葉片的展開和擴展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的
 
逐漸減弱，二是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善，
 
逐漸增強．
（3）光補償點是指當光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度．由圖3可知，寒富蘋果葉片的光補償點和
 
因素有關(guān)．隨著葉片的發(fā)育，寒富蘋果果樹對弱光的利用能力
 
．影響A、B兩點光合速率的內(nèi)在因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（單選）小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程屬于（　　）
A、易化擴散B、同向協(xié)同運輸
C、逆向協(xié)同運輸D、吞噬

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科目：高中生物 來源： 題型：

由元素組成的各種化合物有機組合形成復雜的細胞結(jié)構(gòu)，而不同的細胞結(jié)構(gòu)執(zhí)行著不同的生理功能．請據(jù)下圖分析回答相關(guān)問題：

（1）圖l中在細胞分裂期物質(zhì)
 
（寫字母）明顯減少，這是因為
 
；神經(jīng)細胞和肌肉細胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖l中物質(zhì)
 
（寫字母）直接有關(guān)．
（2）圖1中基因控制性狀的途徑①
 
．
（3）圖2中能表示藍藻、團藻的分別是
 
 （填序號），兩者的主要區(qū)別是
 
．

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