根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物辜丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示；將睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D、E、F三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲～乙段
B、圖l中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙～丙段
C、圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的丙～丁段
D、圖2中，D組細(xì)胞表示精細(xì)胞，E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞，也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖1表示有絲分裂過(guò)程每個(gè)細(xì)胞中DNA含量變化，A表示G1期和末期；B表示間期的S期；C表示有絲分裂前、中和后期．圖2表示減數(shù)分裂過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞中DNA含量變化，D表示精細(xì)胞；E表示次級(jí)精母細(xì)胞；F表示初級(jí)精母細(xì)胞．圖3表示每條染色體上DNA含量變化規(guī)律，甲乙段表示間期，細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成；乙丙段表示有絲分裂前和中期、減數(shù)第一次分裂過(guò)程、減數(shù)第二次分裂前和中；丙丁表示著絲點(diǎn)分裂．
解答： 解：A、圖1中的B組細(xì)胞是分裂間期的細(xì)胞，位于圖3中的甲～乙段，A正確；
B、圖1中的C是有絲分裂的前中后時(shí)期，而圖3中的乙～丙段不包含有絲分裂后期，B正確；
C、圖2中的F變成E是減數(shù)第一次分裂結(jié)束，發(fā)生在圖3的乙～丙段，C錯(cuò)誤；
D、由以上分析可知，圖2中D組細(xì)胞表示精細(xì)胞，E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞，也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合柱形圖和曲線圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，首先要求考生掌握絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，準(zhǔn)確判斷圖1和圖2中各字母代表的時(shí)期，圖3中各段曲線代表的時(shí)期，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中，細(xì)胞膜體現(xiàn)了選擇透過(guò)性的是（　�。�
A、用龍膽紫染液將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色
B、觀察蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C、突觸前膜釋放遞質(zhì)傳遞興奮
D、熒光標(biāo)記的人鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是   （　�。�
①此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
②此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞
③結(jié)構(gòu)2不含磷脂，其復(fù)制發(fā)生在間期
④結(jié)構(gòu)1、3能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)．
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列選項(xiàng)中最不可能屬于其功能的是（　　）
A、在特定的位點(diǎn)上切割基因
B、抵抗病毒引起的感染
C、激發(fā)并維持第二性征
D、降低血糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)在研究離體小鼠肝臟細(xì)胞物質(zhì)輸入和輸出時(shí)所作的曲線圖，下列分析不正確的是（　　）
A、如果橫坐標(biāo)代表時(shí)間，則縱坐標(biāo)可代表細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的積累量，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是該細(xì)胞已經(jīng)積累了足夠的該物質(zhì)
B、如果橫坐標(biāo)代表底物濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的速率，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是細(xì)胞膜上載體數(shù)量有限
C、如果橫坐標(biāo)代表O2濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的速率，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是催化有氧呼吸的酶活性達(dá)到最高
D、如果橫坐標(biāo)代表底物濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的速率，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是細(xì)胞提供的能量有限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，需進(jìn)行如下步驟
①取3支試管，編號(hào)并注入2mL淀粉溶液 
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液，并繼續(xù)維持原先溫度  
③向各試管滴1滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水，沸水和冰塊中維持溫度5min 
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為（　�。�
A、①→②→③→④→⑤
B、①→③→②→④→⑤
C、①→②→④→③→⑤
D、①→④→②→③→⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)某醫(yī)院通過(guò)生物技術(shù)，成功對(duì)一對(duì)丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進(jìn)行胚胎篩選，并排除了后代攜帶致癌基因的隱患．該“設(shè)計(jì)嬰兒”的培育流程如下：通過(guò)人工方式得到15個(gè)受精卵→所有受精卵生長(zhǎng)3天時(shí)，抽取一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行基因檢測(cè)，剔除含致癌基因的受精卵→選取不含致癌基因的健康受精卵植入妻子子宮，一個(gè)健康的“設(shè)計(jì)嬰兒”得以孕育．下列關(guān)于該項(xiàng)“設(shè)計(jì)嬰兒”培育過(guò)程中所用技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過(guò)人工方式獲得15個(gè)受精卵，需要用到超數(shù)排卵和人工受精的手段
B、檢測(cè)受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探針”進(jìn)行檢測(cè)
C、需要利用基因工程技術(shù)對(duì)受精卵中的致癌基因進(jìn)行“基因敲除”
D、要將受精卵培養(yǎng)到8細(xì)胞胚或早期囊胚后，再移植入子宮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞克隆和胚胎工程的敘述正確的是（　　）
A、從個(gè)體中分離出單個(gè)組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求
B、成纖維細(xì)胞間的膠原纖維可用纖維素酶水解
C、在人胚胎發(fā)育過(guò)程中只有受精卵具有全能性
D、選擇胚胎干細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高動(dòng)物克隆的成功率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示美國(guó)J．Craig Venter研究所創(chuàng)造“人造生命”的過(guò)程，圖2是山羊細(xì)胞（假設(shè)2N=4）的部分生命過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）山羊細(xì)胞與山羊支原體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是
 
．
（2）圖1中子代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是
 
．
（3）“人造生命”細(xì)胞具有的細(xì)胞器是
 
，圖2中若G細(xì)胞合成并分泌蛋白質(zhì)需要哪些具膜細(xì)胞器協(xié)助
 
．
（4）圖2中C細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期為
 
，含有
 
個(gè)染色體，
 
個(gè)DNA，
 
 個(gè)染色單體，B細(xì)胞的子細(xì)胞是
 
．
（5）F、G細(xì)胞在形態(tài)和細(xì)胞內(nèi)
 
的種類(lèi)和數(shù)量上出現(xiàn)了穩(wěn)定性差異，其根本原因是
 
．

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