分析 據(jù)圖1分析:圖示表示淋巴細(xì)胞的形成和體液免疫的過(guò)程,其中a表示T細(xì)胞、b表示吞噬細(xì)胞、c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞、e表示效應(yīng)T細(xì)胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細(xì)胞、Y表示抗體;m表示胸腺,n表示骨髓.①表示T細(xì)胞釋放淋巴因子,②表示T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞,③表示B細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞,④表示記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,⑤表示漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,⑥表示抗原抗體反應(yīng).
據(jù)圖2分析:圖示表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.初次注射抗原X時(shí),機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生抗體,將抗原消滅后,抗體數(shù)量逐漸減少;再次注射抗原X和Y時(shí),對(duì)于抗原X是第二次免疫反應(yīng),機(jī)體會(huì)迅速產(chǎn)生大量的抗體,因此對(duì)應(yīng)于曲線B;對(duì)于抗原Y是初次免疫,因此產(chǎn)生抗體數(shù)量少且速度慢,對(duì)應(yīng)于曲線C.
解答 解:(1)圖1所示過(guò)程為體液免疫,n表示的場(chǎng)所是骨髓,其中Y為抗體,f為淋巴因子,二者均為免疫活性物質(zhì).
(2)在圖1中,②和③表示受抗原刺激a、c細(xì)胞后進(jìn)行的一系列的增殖分化過(guò)程,形成e、d、k細(xì)胞功能不同的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同.
(3)第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,注射抗原Y屬于初次免疫,產(chǎn)生抗體的速度慢、數(shù)量少,對(duì)應(yīng)曲線C;而注射抗原X屬于二次免疫,記憶B細(xì)胞很快分裂產(chǎn)生新的效應(yīng)B細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞再產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原,所以產(chǎn)生抗體的速度快、數(shù)量多,對(duì)應(yīng)曲線B.
(4)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過(guò)程中的細(xì)胞,通過(guò)是否切除圖1中m胸腺來(lái)控制自變量,通過(guò)器官移植觀察有無(wú)排斥反應(yīng)來(lái)斷定細(xì)胞免疫是否發(fā)生作用.如果實(shí)驗(yàn)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,理論上器官移植在實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物體內(nèi)能完好保存,當(dāng)我們?cè)俅屋斎隩淋巴細(xì)胞后結(jié)果就與對(duì)照組一樣了.
故答案為:
(1)骨髓 f、Y
(2)遺傳信息
(3)B k Y
(4)m 排斥反應(yīng) 實(shí)驗(yàn) T淋巴細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能;掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程;識(shí)記二次免疫應(yīng)答的特點(diǎn),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
品系 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因型 | DDGG | ddGG | DDgg |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓下降,腎小管加強(qiáng)對(duì)水分的重吸收 | |
B. | 體內(nèi)失水過(guò)多,抗利尿激素分泌量增加 | |
C. | 大量流汗后,應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充淡鹽水 | |
D. | 皮膚毛細(xì)血管舒張,人體散失的熱量增加使體溫下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中能直立生長(zhǎng)的是①、④和⑥ | |
B. | 若探究植物的向光性,可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照 | |
C. | 若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照 | |
D. | 圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中不包括生命與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的聯(lián)系 | |
B. | 個(gè)體水平以上層次和以下的層次之間沒(méi)有關(guān)系 | |
C. | 生命系統(tǒng)各層次是不能演變和進(jìn)化的 | |
D. | 各層次間層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化與調(diào)節(jié) | B. | 人體運(yùn)動(dòng) | C. | 儲(chǔ)存遺傳信息 | D. | 運(yùn)送氧氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a和d是相同的結(jié)構(gòu) | B. | a和e是相同結(jié)構(gòu) | ||
C. | c和e是相同結(jié)構(gòu) | D. | b和f是相同結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中處于④與⑤之間的軸突膜,Na+大量涌入膜內(nèi) | |
B. | 圖中處于③與④之間的軸突膜,K+大量涌出膜外 | |
C. | 圖中①與②之間的軸突膜處于去極化狀態(tài) | |
D. | 圖中軸突膜上的點(diǎn)處于③狀態(tài)時(shí),膜內(nèi)Na+濃度高于膜外 |
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