【題目】回答下列問題：

（1）____________是區(qū)別不同群落的重要特征。落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴(yán)重破壞時(shí)，往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原來的狀態(tài)，原因是其____________穩(wěn)定性較低。森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的______________結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽光等資源的能力。

（2）生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是______________________。

（3）與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累，其原因是__________。

（4）生物多樣性銳減，是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一。生物多樣性是指___________________。

【答案】 群落的物種組成 恢復(fù)力 垂直 無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用 凍原生態(tài)系統(tǒng)中的溫度較低，不利于土壤中微生物（分解者）對土壤有機(jī)物的分解 生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)

【解析】【試題分析】

本題涉及了物種豐富度、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和穩(wěn)定性、群落結(jié)構(gòu)、生物多樣性等多個(gè)知識點(diǎn)，可結(jié)合相關(guān)概念解答各小題。

（1）群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征；恢復(fù)力穩(wěn)定性較低的生態(tài)系統(tǒng)，在結(jié)構(gòu)遭到嚴(yán)重破壞時(shí)，往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)；森林生態(tài)系統(tǒng)在豎直方向上存在明顯的分層現(xiàn)象，這是群落的垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽光等資源的能力。

（2）組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。所以生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用。

（3）凍原生態(tài)系統(tǒng)中的溫度較低，不利于土壤中微生物（分解者）對土壤有機(jī)物的分解，因此，與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累。

（4）生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】凝乳酶能催化乳汁凝固，常用于奶酪的生產(chǎn)。某同學(xué)對凝乳酶進(jìn)行了相關(guān)探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①取若干試管，分為A、B、C、D、E、F六組，每組兩支試管，其中一支試管放入2mL凝乳酶，另一支放入2mL牛乳汁。

②將六組試管分別置于不同溫度的水浴箱中保溫15min。

③_________，記錄凝乳所需的時(shí)間，結(jié)果如下表所示。

組別

A

B

C

D

E

F

水浴溫度（℃）

10

20

30

40

50

60

凝乳時(shí)間（min)

不凝

7.0

4.0

1.5

4.0

不凝

回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是___________。步驟③的具體操作應(yīng)該是____________。

（2）除自變量而外，本實(shí)驗(yàn)中有可能對因變量產(chǎn)生影響的其他變量稱為______________，請列舉兩例這種變量:____________。在對照實(shí)驗(yàn)中，這類變量應(yīng)保證，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，A組試管中的乳汁不凝固，出現(xiàn)該結(jié)果的原因是__________。F組試管中的乳汁也不凝固，若將其溫度逐漸冷卻至40℃，乳汁將_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)凝固，原因是____________。

（4）上述實(shí)驗(yàn)并不能確定凝乳酶的最適溫度，如需進(jìn)一步確認(rèn)酶的最適溫度，接下來的實(shí)驗(yàn)思路是______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類中，顯性基因D對耳蝸管的形成是必需的，顯性基因E對聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的；二者缺一，個(gè)體即聾。這兩對基因獨(dú)立遺傳。下列有關(guān)說法不正確的是( )

A. 夫婦中有一個(gè)耳聾，也有可能生下聽覺正常的孩子

B. 一方只有耳蝸管正常，另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦，只能生下耳聾的孩子

C. 基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為7/16

D. 耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關(guān)酶的作用下，顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色。呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關(guān)的酶，TTC不能使其呈紅色。下列敘述正確的是

A. 呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸也可產(chǎn)生[H]

B. TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌

C. 有氧條件下，野生型和呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同

D. 野生型酵母菌有氧呼吸時(shí)，葡萄糖在線粒體內(nèi)被分解成二氧化碳和水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單倍體的敘述中不正確的有幾項(xiàng)

①未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體

②含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體

③生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體

④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體

⑤基因型是Abcd的生物體是單倍體．

A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基

B. 蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合形成，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種

C. 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與R基有關(guān)

D. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的唾液腺細(xì)胞能夠分泌唾液淀粉酶。下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 高爾基體與唾液的形成有關(guān)

B. 核糖體為唾液淀粉酶的合成提供場所

C. 細(xì)胞核為唾液淀粉酶的合成提供遺傳信息

D. 溶酶體參與將唾液淀粉酶分泌到細(xì)胞外的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列相關(guān)問題。

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____________，作用途徑是_____________。

（2）神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，膜內(nèi)電位變化是______，人體的呼吸中樞位于_____________。

（3）某患者脊髓胸段斷裂，仍可完成排尿活動(dòng)，據(jù)此分析，排尿反射的神經(jīng)中樞位于_____________（填“脊髓胸段”“脊髓胸段往頸部方向”或“脊髓胸段往腰部方向”），但是由于_____________，患者出現(xiàn)小便失禁現(xiàn)象。

（4）如果要探究下丘腦是否參與了血糖平衡，可利用小鼠進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，自變量是_____________，因變量是小鼠血液中_____________的含量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A. 種內(nèi)斗爭加劇 B. 種群的增長率為零

C. 食物將不再是限制種群發(fā)展的因素 D. 出生率等于死亡率

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同步練習(xí)冊答案