某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動圖解。下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    W1＝D1+D2
  2. B.
    生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(Al+B1+Cl+A2+B2+C2+D2)
  3. C.
    由生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/W1
  4. D.
    初級消費(fèi)者攝入的能量為(A2+B2+C2)
B
試題分析：從能量流動圖解中可以看出，輸入第一營養(yǎng)級的能量(W1)即生產(chǎn)者固定的能量被分為四部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了(A1)，還包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的D1，所以W1=A1+B1+C1+D1。A項錯誤；同理，輸入第二營養(yǎng)級的能量(D1)即第二營養(yǎng)級同化能量＝A2+B2+C2+D2,進(jìn)而推出W1=A1+B1+C1+D1=A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2，B項正確；相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率＝ (下一營養(yǎng)級同化量/上一營養(yǎng)級同化量)×100%＝（D1/W1）×100%，C項錯誤；同化量＝攝入量－糞便量，所以初級消費(fèi)者攝入的能量大于D1或(A2+B2+C2+D2),D項錯誤。
考點(diǎn)：本題考查能量流動的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，并能用文字、圖表及數(shù)學(xué)等多種表達(dá)形式描述生物學(xué)內(nèi)容的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是(雙選)(　　)

A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)

B.  生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/W1

C.  初級消費(fèi)者攝入的能量為(A2＋B2＋C2＋D2)

D.  W1＝D1＋D2

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（6分）下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容

組別
實(shí)驗(yàn)材料
實(shí)驗(yàn)試劑
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
A
楊樹根的永久裝片
——
高倍鏡的使用
B
新鮮的菠菜葉片
無水乙醇（丙酮）、CaCO3、SiO2
層析液
觀察葉綠體中的色素
C
糖尿病人的尿液
斐林試劑
觀察特定顏色
D
洋蔥根尖
解離液、龍膽紫溶液等
觀察細(xì)胞的有絲分裂
（1）A組實(shí)驗(yàn)中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是  ▲  。

（2）B組實(shí)驗(yàn)中無水乙醇（丙酮）的作用是  ▲  。下面表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c是  ▲  。

（3）C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是  ▲  。
（4）做D實(shí)驗(yàn)時，主要觀察根尖   ▲   細(xì)胞（選填“分生區(qū)”或“成熟區(qū)”）；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個時期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?u>   ▲   （用字母表示）。

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科目：高中生物 來源：2011屆山東省濟(jì)寧一中高三第一次模擬測試試題理綜生物試卷 題型：綜合題

某校研究性學(xué)習(xí)小組對一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上圖所示的成分外，還應(yīng)該包括                 
和                   。請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物
鏈                                          。
（2）該研究小組的同學(xué)調(diào)查該玉米田田鼠數(shù)量時，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有已標(biāo)記過的個體4只。若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N=          只。由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實(shí)際值偏          。
（3）該農(nóng)田種植的玉米收獲后，其籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人．牛．雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣．沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：
①請繪制上面所述生產(chǎn)者與消費(fèi)者能組成的食物網(wǎng)：
②假設(shè)該農(nóng)田將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，
現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，理論上，該農(nóng)田能供養(yǎng)的人數(shù)將會       （增多．不變．減少），理由是                     。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市高三3月第二次模擬考試生物試卷 題型：選擇題

某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動圖解。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A．W1＝D1+D2

B．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(Al+B1+Cl+A2+B2+C2+D2)

C．由生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2／W1

D．初級消費(fèi)者攝入的能量為(A2+B2+C2)

 

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