成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時(shí),可能出現(xiàn)( 。
A、體溫升高,耗氧量減少
B、引起機(jī)體的促甲狀腺激素分泌增加
C、細(xì)胞代謝速度加快
D、體溫下降,耗氧量增加
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、狀腺激素的分級調(diào)節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調(diào)節(jié).而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
2、甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝,耗氧量增加,A錯(cuò)誤;
B、由于負(fù)反饋調(diào)節(jié),甲狀腺激素濃度升高后,會抑制垂體和下丘腦的分泌,促甲狀腺激素分泌減少,B錯(cuò)誤;
C、甲狀腺加速具有促進(jìn)新陳代謝的作用,細(xì)胞代謝速度加快,C正確;
D、細(xì)胞代謝速度加快,體溫升高,D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評:此題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)以及甲狀腺激素的功能的理解,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

表格內(nèi)數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量,如圖方框內(nèi)表示該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,其中a表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物總能量,b表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的能量.分析回答:
生物 a b
浮游植物 9000 8100
浮游動(dòng)物 700 600
雙翅目幼蟲 150 120
搖蚊 1000 900
太陽魚 300 210
鱸魚 45 30
(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)食物鏈共有
 
條.其中處于第五的營養(yǎng)級的生物是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的兩種生物是
 

(3)如果能量傳遞效率
(第n營養(yǎng)級的同化量)
(第n-1營養(yǎng)級的同化量)
,則能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 

(4)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中的各種生物、太陽能及土壤等非生物的物質(zhì)外,還應(yīng)必不可少的生物類群是
 

(5)鱸魚味道鮮美,如果人類大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的鱸魚,則搖蚊種群數(shù)量在短期內(nèi)將會發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

營養(yǎng)級聯(lián)指的是某生態(tài)系統(tǒng)中某營養(yǎng)級生物數(shù)量明顯改變后,其他營養(yǎng)級生物數(shù)量會相應(yīng)發(fā)生變化的現(xiàn)象.科學(xué)家在美國北部某淡水湖中人為構(gòu)建了一條食物鏈進(jìn)行研究.首先,他們采用網(wǎng)箱隔離以阻止其他魚類進(jìn)入待研究水域并測量相關(guān)數(shù)值.然后,在半數(shù)網(wǎng)箱內(nèi)人工投放一定量鱒魚,一段時(shí)間后對各網(wǎng)箱內(nèi)的相應(yīng)數(shù)值進(jìn)行跟蹤測量.研究結(jié)果如圖,請分析回答下列問題:

(1)投放的鱒魚和蜻蛉幼蟲之間的關(guān)系為
 
,分析結(jié)果中出現(xiàn)的營養(yǎng)級聯(lián)現(xiàn)象,寫出該研究中的食物鏈
 
.水生植物所固定的太陽能以
 
形式沿食物鏈流動(dòng),搖蚊幼蟲所同化能量將用于
 

(2)上述研究結(jié)束數(shù)月后,由于附近一家化工廠發(fā)生事故,大量含汞廢水流入該湖,經(jīng)過一段時(shí)間湖泊生態(tài)得到一定恢復(fù).此時(shí),湖泊中體內(nèi)汞殘留量最高的生物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研人員對四種生物組織樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析得到其中一種生物組織成分中含有水、DNA、RNA和蛋白質(zhì)等,你認(rèn)為不可能是哪種生物的( 。
A、玉米B、小白鼠
C、噬菌體D、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

對細(xì)胞全能性的表達(dá)正確的是( 。
A、離體的植物細(xì)胞均能夠表現(xiàn)出全能性
B、動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)
C、花粉可培育成單倍體植株是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)
D、單克隆抗體的制備依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的體細(xì)胞中有23對同源染色體,據(jù)此推斷不正確的是( 。
A、減數(shù)第一次分裂時(shí),細(xì)胞內(nèi)有四分體23個(gè),染色單體92個(gè)
B、每個(gè)次級精細(xì)胞中,DNA數(shù)目最多為46個(gè)
C、每個(gè)卵細(xì)胞中,DNA數(shù)目不少于23個(gè)
D、初級卵母細(xì)胞中染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)大。ɑ蚨嗌伲╉樞蚺帕胁环蟈>Y>Z的是( 。
A、淀粉(X)、麥芽糖(Y)、葡萄糖(Z)分子質(zhì)量的大小
B、洋蔥表皮細(xì)胞短時(shí)間浸泡在蒸餾水(X)、0.2mol/L蔗糖溶液(Y)、0.4mol/L蔗糖溶液(Z)中的原生質(zhì)體的體積大小
C、玉米的胚(X)、胚乳(Y)、卵細(xì)胞(Z)的染色體數(shù)
D、森林生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者(X)、初級消費(fèi)者(Y)、次級消費(fèi)者(Z)所同化的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是( 。
A、人體成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,但不可以轉(zhuǎn)化為光能
C、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)
D、酵母菌在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物,對其10對相對性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣,通過大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),這些性狀都是獨(dú)立遺傳的.下列解釋或結(jié)論合理的是( 。
A、植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
B、有兩個(gè)感興趣的基因位于同一條染色體上
C、在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
D、用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體植株可以顯示所有感興趣的性狀

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