12．如圖表示光合作用時(shí)ATP形成的圖解，圖中b6f復(fù)合體能將葉綠體基質(zhì)中的質(zhì)子（H+）轉(zhuǎn)移到類囊體腔內(nèi)，該過程需要依賴于水光解時(shí)產(chǎn)生的電子（e-）進(jìn)行推動，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖示過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上
B．質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散
C．光合作用中ATP合成過程會減小類囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差
D．物質(zhì)X既具有催化功能又具有運(yùn)輸功能

分析 光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段．光反應(yīng)發(fā)生場所在葉綠體的類囊體薄膜上，色素吸收光照，吸收光能、傳遞光能，并將一部分光能用于水的光解生成[H]和氧氣，另一部分光能用于合成ATP．暗反應(yīng)發(fā)生場所是葉綠體基質(zhì)中，首先發(fā)生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成兩分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP被還原．

解答 解：A、光合作用ATP的形成發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，A正確；
B、質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)需要依賴于水光解時(shí)產(chǎn)生的電子（e-）進(jìn)行推動，運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、光合作用中ATP合成過程中H+不斷運(yùn)出膜外，從而減小類囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差，C正確；
D、從圖中看出物質(zhì)X既能催化ATP的形成，又能運(yùn)輸H+，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了光合作用光反應(yīng)階段ATP的合成過程，考查了學(xué)生識圖析圖的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將人體紅細(xì)胞分別放在蒸餾水、0.9%生理鹽水和濃鹽水中，一段時(shí)間后觀察紅細(xì)胞形態(tài)的變化，下列敘述正確的是（　�。�
A．蒸餾水中的紅細(xì)胞皺縮
B．0.9%生理鹽水中的紅細(xì)胞無明顯變化
C．濃鹽水中的紅細(xì)胞漲破
D．濃鹽水中的紅細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某科研小組用標(biāo)簽為“自花傳粉農(nóng)作物的甲、乙兩個(gè)株高均為110cm的純合品系”的種子進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果F1代平均株高仍為110cm，F(xiàn)1自交，結(jié)果F2有5種表現(xiàn)型．表現(xiàn)型比例為株高（cm） 130：120：110：100：90=1：4：6：4：1．請分析回答：（基因用A、a、B、b表示）
（1）該性狀的遺傳所遵循的遺傳定律是自由組合定律．
（2）請嘗試用必要的遺傳圖解和文字對上述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果做出最可能的解釋．
．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)某植株株高為140cm，其自交子代有株高150cm的植株出現(xiàn)．已知該表現(xiàn)型出現(xiàn)與營養(yǎng)環(huán)境和基因突變無關(guān)．請問可能的原因是含上述基因的某條染色體數(shù)目增加或含上述基因的染色體片段重復(fù)（增加）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．果蠅是一種常見的昆蟲，以腐爛的水果或植物體為食．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．因果蠅易飼養(yǎng)繁殖快，所以常用作遺傳學(xué)研究的材料
B．果蠅進(jìn)食以后，葡萄糖進(jìn)入線粒體徹底氧化分解供能
C．果蠅的細(xì)胞核含DNA，是完成基因復(fù)制和表達(dá)的場所
D．果蠅細(xì)胞中能形成囊泡結(jié)構(gòu)的只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述，正確的是（　�。�
A．引進(jìn)外來物種一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有�，并提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B．大力植樹造林可以從根本上解決溫室效應(yīng)
C．“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用
D．利用競爭、捕食和寄生關(guān)系，可以有效控制害蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)代生物科技技術(shù)在農(nóng)畜牧業(yè)等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，試管牛、克隆牛、含人乳鐵蛋白轉(zhuǎn)基因奶牛相繼誕生．請回答相關(guān)問題：
（1）試管牛培育過程中，首先要用促性腺激素處理良種母牛，讓其超數(shù)排卵，但只有發(fā)育到MII中時(shí)期的卵子才具有受精作用．同時(shí)，在胚胎移植過程中需要對供體和受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理．
（2）克隆牛培育過程中，體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植，其原因是體細(xì)胞分化程度高，不容易恢復(fù)全能性．
（3）培育含人乳鐵蛋白轉(zhuǎn)基因奶牛過程中，所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：人乳鐵蛋白基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等．目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵（填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”）．
（4）培育試管牛、克隆牛和轉(zhuǎn)基因牛三者共有的技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．“今又生”是我國為數(shù)不多的首創(chuàng)基因治療藥物之一，其本質(zhì)是利用腺病毒和人P53基因（抑癌基因）拼裝得到的重組病毒．人的P53蛋白可對癌變前的DNA損傷進(jìn)行修復(fù)，使其恢復(fù)正常，或誘導(dǎo)其進(jìn)入休眠狀態(tài)或細(xì)胞凋亡，阻止細(xì)胞癌變．“今又生”的載體采用第一代人5型腺病毒，其致病力很弱，其基因不整合到宿主細(xì)胞的基因組中，無遺傳毒性；載體經(jīng)基因工程改造后，只對細(xì)胞實(shí)施一次感染，不能復(fù)制，不會污染．
請回答下列問題：
（1）在“今又生”的生產(chǎn)中，為了獲得更高的安全性能，在載體一般應(yīng)具備的條件中，科學(xué)家選擇性地放棄了一般載體都應(yīng)具有的復(fù)制原點(diǎn)．檢測P53基因的表達(dá)產(chǎn)物，可以采用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（2）如果要大量擴(kuò)增P53基因，一般采用PCR技術(shù)，該技術(shù)中需使用的一種特殊的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶．與體內(nèi)DNA復(fù)制相比較，PCR反應(yīng)要在緩沖溶液中才能進(jìn)行，并且要嚴(yán)格控制溫度條件．
（3）如果要獲得胚胎干細(xì)胞進(jìn)行研究，則胚胎干細(xì)胞可來源于囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，或胎兒的原始性腺；在培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制．如果想繼續(xù)培養(yǎng)則是需要重新用胰蛋白酶處理，然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)過程通常被稱為傳代培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的圖象．圖甲是在適宜環(huán)境中水稻光合作用部分過程圖解．圖乙是在15℃條件下，以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請回答相關(guān)問題：

（1）圖甲表示的生理過程是暗反應(yīng)，圖中C代表的物質(zhì)是[H]．若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)A物質(zhì)含量的變化是上升．
（2）由圖乙可知本實(shí)驗(yàn)的目的是研究光照強(qiáng)度對光合速率和呼吸速率的影響，圖乙O點(diǎn)ATP產(chǎn)生的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．圖乙中a點(diǎn)的含義是光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)需要（或?qū)?yīng)）的光照強(qiáng)度．
（3）若將圖乙的實(shí)驗(yàn)溫度升高10℃，則b點(diǎn)向右（填“左”或“右”）側(cè)移動．

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江牡丹江一中高三下學(xué)期開學(xué)檢測理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于化合物和細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器

B．結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

C．沒有核膜的細(xì)胞在積累無機(jī)鹽離子時(shí)，消耗的能量是由線粒體提供的

D．RNA與DNA都由核苷酸組成，均可作為遺傳信息流動時(shí)的模板

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同步練習(xí)冊答案