在格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型細(xì)菌的某種成分能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中遺傳物質(zhì)的變化與下列那種過程最為相似(  )
A、太空誘變育種獲得高產(chǎn)品種
B、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
C、農(nóng)桿菌質(zhì)粒侵入受體細(xì)胞
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),基因重組及其意義
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.加熱殺死的S型細(xì)菌的某種成分能進(jìn)入R型細(xì)菌,使R型細(xì)菌中遺傳物質(zhì)整合,使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,相當(dāng)于基因重組.
解答: 解:A、太空誘變育種獲得高產(chǎn)品種,其原理是基因突變,A錯(cuò)誤;
B、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,其原理是染色體變異,B錯(cuò)誤;
C、農(nóng)桿菌質(zhì)粒侵入受體細(xì)胞,其方式屬于基因工程,原理是基因重組,C正確;
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍,屬于染色體數(shù)目變異,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及基因重組的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國科學(xué)家詹姆斯?羅思曼、蘭迪?謝克曼以及德國科學(xué)家托馬斯?祖德霍夫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的“囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)溶酶體起源于乙
 
(細(xì)胞器名稱).
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 

(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn).該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),將與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、一定區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體組成一個(gè)群落
B、當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí),需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋以使視野變亮
C、能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核
D、施旺在細(xì)胞學(xué)說中提出,細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化,對(duì)圖甲、乙、丙進(jìn)行比較,下列敘述不正確的是( 。
A、ab段上升的原因均是DNA分子復(fù)制的結(jié)果
B、處于bc段的細(xì)胞中均含有姐妹染色單體
C、cd段下降原因不一定是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果
D、處于de段的細(xì)胞中可能不含有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的說法中正確的是(  )
A、如果遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,生物不可能出現(xiàn)變異
B、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能發(fā)生染色體變異
C、在減數(shù)分裂過程中,如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換,可能由同一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生兩種次級(jí)精母細(xì)胞
D、如果果蠅的長翅基因缺失,則說明發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線.據(jù)圖分析下列敘述中正確的是( 。
A、該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的載體數(shù)量多
B、該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
C、兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D、曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于液泡的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、多個(gè)小液泡合成大液泡,說明生物膜具有一定的流動(dòng)性
B、液泡中儲(chǔ)存的有機(jī)物,來源于同一細(xì)胞內(nèi)葉綠體的光合作用
C、植物細(xì)胞失水狀態(tài)下,液泡滲透壓小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)滲透壓
D、牽;ㄒ惶熘械念伾兓,與液泡內(nèi)pH規(guī)律性變化有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)葉綠體和光合作用的幾個(gè)簡單的小實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為哪一個(gè)結(jié)果是不可能的(  )
A、葉綠體色素的丙酮提取液放于自然光和三棱鏡之間,從三棱鏡的一側(cè)觀察,連續(xù)光譜中變暗(暗帶)的區(qū)域是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域
B、在溫暖晴朗的一天下午,在某植物的向陽處采得一片葉,用酒精隔水加熱脫色,并加碘液處理葉片,顯微鏡下觀察到葉綠體變成藍(lán)色
C、將葉綠素的丙酮提取液置于適宜光源下照射5h,加碘液處理后溶液呈藍(lán)色
D、將經(jīng)饑餓處理后的綠色正常葉片置于含有充足14CO2的密閉透明的照光小室內(nèi),3小時(shí)后在葉內(nèi)淀粉中可檢測(cè)到14C的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為4個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞1可能為減數(shù)第一次分裂后期
B、細(xì)胞2的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞
C、細(xì)胞3可能為有絲分裂后期
D、細(xì)胞4中含有8條姐妹染色單體

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