如圖所示曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
A、當(dāng)人被毒蛇咬傷時(shí),采用方法1進(jìn)行免疫見效比較快
B、采用方法1可以使人獲得比方法2更持久的免疫力
C、醫(yī)學(xué)上一般采用方法2進(jìn)行免疫預(yù)防
D、采用方法2使人獲得抗體的過程叫體液免疫
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,方法1注射抗體,抗體可以直接清除病毒,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用.一般使用于緊急治療.此法缺點(diǎn)是抗體存活時(shí)間比較短,沒有長(zhǎng)期預(yù)防的作用. 
方法2注射抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力.因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間常,所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力.因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間,所以此法可用于免疫預(yù)防,不適合用于緊急治療.
解答: 解:A、若某人被毒蛇咬傷時(shí),可通過注射抗體,以盡快清除可能存在的毒素,可采用方法1,A正確;
B、抗體發(fā)揮了作用后就會(huì)失活,在人體內(nèi)存留的時(shí)間不長(zhǎng);記憶細(xì)胞的特點(diǎn)壽命長(zhǎng),對(duì)抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原.當(dāng)遇到相同抗原再次侵入時(shí),記憶細(xì)胞可以識(shí)別該抗原,迅速增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞,從而產(chǎn)生大量抗體,發(fā)揮出免疫效應(yīng).所以方法2比方法1可以獲得更持久的免疫力,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)上述方法2的優(yōu)點(diǎn),記憶細(xì)胞可以存活更長(zhǎng)時(shí)間,二次免疫時(shí)產(chǎn)生抗體快而多,醫(yī)學(xué)上一般采用方法2進(jìn)行免疫預(yù)防,C正確;
D、人體內(nèi)以T細(xì)胞為主的免疫反應(yīng)為細(xì)胞免疫,以抗體為主的免疫反應(yīng)為體液免疫.采用方法②使人獲得抗體的過程是體液免疫,D正確. 
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖為載體,考查免疫調(diào)節(jié)和免疫學(xué)的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

無(wú)絲分裂和有絲分裂最主要的差別是無(wú)絲分裂( 。
A、沒有DNA復(fù)制
B、核物質(zhì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞
C、染色體數(shù)目有規(guī)律變化
D、不出現(xiàn)紡錘絲、沒有染色體的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)對(duì)部分實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容做了如下歸納:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>檢測(cè)試劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1觀察細(xì)胞中脂肪顆粒蘇丹Ⅲ染液脂肪顆粒被染成紅色
2檢測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)雙縮脲溶液試管中溶液呈紫色
3檢測(cè)樣液中的還原糖斐林試劑試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀
4觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布健那綠染液細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
(1)上述歸納,完全正確的是
 
(填寫實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(2)上述實(shí)驗(yàn),需要使用顯微鏡的是
 
(填寫實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)①中還會(huì)用到
 
,其作用是洗去浮色.
(4)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)②與實(shí)驗(yàn)③在顯色反應(yīng)條件和檢測(cè)試劑使用兩方面的主要區(qū)別.
①顯色反應(yīng)條件:
 
.②檢測(cè)試劑使用:
 

(5)實(shí)驗(yàn)④需要對(duì)材料用一定濃度的鹽酸處理,主要目的除了使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合外,還包括
 
.實(shí)驗(yàn)步驟中介于鹽酸處理和染色之間的是
 
,該步驟操作時(shí),需要注意的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病病毒(HIV)的敘述正確的是( 。
A、HIV是一種單細(xì)胞生物,屬于原核生物
B、由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器,所以其營(yíng)寄生生活
C、HIV破壞某種淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致艾滋病
D、HIV屬最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一定濃度的甲醛對(duì)細(xì)胞具有毒害作用.肝細(xì)胞具有將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸的功能.研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種轉(zhuǎn)化功能進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下表(“?”表示還需填寫的實(shí)驗(yàn)步驟).如圖中的甲、乙、丙趣線為A-C的3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的分析,不正確的一組是( 。
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟n小塊
 A組加1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
B組加1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
C組不加甲醛的肝臟培養(yǎng)液?
①實(shí)驗(yàn)中C緞需加入與A組等量的肝臟小塊,而B組不加
②本實(shí)驗(yàn)具有兩個(gè)對(duì)照組,分別是A組與B組、B組與C組
③若曲線乙是A組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,則說明肝細(xì)胞具有轉(zhuǎn)化甲醛的功能
④比較A與B組的甲醛含量,可以精準(zhǔn)地檢測(cè)出肝臟對(duì)甲醛轉(zhuǎn)化的速率.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果的敘述,正確的一組是( 。
①檢測(cè)還原糖時(shí)最好用番茄汁代替蘋果汁做實(shí)驗(yàn)材料
②用光學(xué)顯微鏡觀察質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和染色體
③用紙層析法分離色素時(shí),胡蘿卜素在層析液中溶解度最大
④運(yùn)用模擬的方法,可探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系
⑤在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布時(shí),應(yīng)保持細(xì)胞的活性
⑥人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后,可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體.
A、①②③B、②③⑤
C、②④⑥D、③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

某具有遺傳效應(yīng)的DNA片段有堿基960個(gè),此片段轉(zhuǎn)錄、翻譯合成一條肽鏈,則此肽鏈在形成時(shí)應(yīng)脫去的水分子數(shù)為(  )
A、480個(gè)B、319個(gè)
C、160個(gè)D、159個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系,圖乙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,以下說法正確的是(  )
A、由圖甲可知,光合作用的最適溫度為30℃
B、當(dāng)溫度為20℃、光照強(qiáng)度小于8千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的因素是溫度
C、由圖乙可知,在a、b、c、d四濃度中,最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是d
D、若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是( 。
A、圖中①是胰島B細(xì)胞,②是胰島A細(xì)胞,③是腎上腺
B、③所分泌的物質(zhì)⑥和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系
C、血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D、②所分泌的物質(zhì)⑤若增加,則將抑制①分泌物質(zhì)④

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