20．如圖表示在最適溫度下，淀粉溶液濃度對(duì)唾液淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．限制C點(diǎn)反應(yīng)速率繼續(xù)增高的原因是反應(yīng)物濃度
B．若溫度升高10℃，最大反應(yīng)速率比圖中B點(diǎn)高
C．若B點(diǎn)時(shí)將溶液pH變?yōu)?.8，其反應(yīng)速率可能會(huì)降為0
D．在C點(diǎn)酶量增加一倍，反應(yīng)速率不變

分析 1、溫度、PH、底物濃度、酶濃度會(huì)影響酶促反應(yīng)的速率，每一種酶都有最適宜的溫度和PH，在最適宜PH或溫度條件下，酶的活性最高，高于或低于最適宜溫度或PH，酶的活性都會(huì)降低，酶促反應(yīng)速率是多種因素綜合作用的結(jié)果．
2、分析題圖可知，在一定的范圍內(nèi)，隨反應(yīng)物濃度升高，酶促反應(yīng)的速率升高，當(dāng)反應(yīng)物濃度達(dá)到飽和后，反應(yīng)物濃度升高，酶促反應(yīng)的速率不再升高，此時(shí)限制酶促反應(yīng)速率的因素可能是酶的濃度．

解答 解：A、分析題圖曲線(xiàn)可知，C點(diǎn)反應(yīng)物濃度升高，酶促反應(yīng)的速率不變，說(shuō)明限制酶促反應(yīng)的因素不再是底物濃度，A錯(cuò)誤；
B、由題意知，該曲線(xiàn)是最適宜溫度，因此溫度升高，酶促反應(yīng)速率降低，如果溫度升高10℃，最大反應(yīng)速率比圖中B點(diǎn)低，B錯(cuò)誤；
C、唾液淀粉酶的最適宜PH是7，如果PH變?yōu)?.8，淀粉酶會(huì)失去活性，其反應(yīng)速率可能會(huì)降為0，C正確；
D、C點(diǎn)限制酶促反應(yīng)的因素不是底物濃度，可能是酶的濃度，因此C點(diǎn)酶量增加一倍，反應(yīng)速率會(huì)升高，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)影響酶促反應(yīng)速率的因素的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）通過(guò)I過(guò)程培育出丙種植物的方法有以下兩種：
方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為bD的植株，并在幼苗期用秋水仙素（化學(xué)物質(zhì)）處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物．
方法二：先取甲、乙兩種植物的體細(xì)胞，利用纖維素酶和果膠酶處理，獲得具有活力的原生質(zhì)體；然后用物理或化學(xué)方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為bbDD的雜種細(xì)胞；接下來(lái)將該雜種細(xì)胞通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物．此種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交（不親和）的障礙．
（2）由丙種植物經(jīng)II過(guò)程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異（染色體易位）；將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過(guò)程，在育種上稱(chēng)為誘變育種．
（3）若B基因控制著植株的高產(chǎn)，D基因決定著植株的抗病性．如何利用戊植株（該植株為兩性花），采用簡(jiǎn)便的方法培育出高產(chǎn)抗病的新品種（不考慮同源染色體的交叉互換）？請(qǐng)畫(huà)圖作答并作簡(jiǎn)要說(shuō)明．
（4）通過(guò)圖中所示育種過(guò)程，能（填能或否）增加物種的多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)-演繹法”的敘述中不正確的是（　　）
A．“受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容
B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C．孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇菓?yīng)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為大腸桿菌的DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中2表示的化合物是脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸．
（2）圖中3的可能性有2種，名稱(chēng)分別是鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶．
（3）若甲鏈中含氮堿基$\frac{A+G}{T+C}$=2，則同樣的比值在乙鏈中為$\frac{1}{2}$．
（4）假定大腸桿菌中只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a；只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將只含15N的DNA放入含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制一次，子一代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{a+b}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某肺炎雙球菌的A基因含有A1～A6共6個(gè)小段，某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的4個(gè)缺失突變株：J（缺失A3、A4、A5）、K（缺失A2、A3）、L（缺失A3、A4、A5、A6）、M（缺失A1、A2A3、A4），將一未知的點(diǎn)突變株X與J或L共同培養(yǎng)，可以得到轉(zhuǎn)化出來(lái)的野生型細(xì)菌（即：6個(gè)小段都不是突變型），若將X與K或M共同培養(yǎng)，得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌為非野生型（突變型），由此可判斷X的點(diǎn)突變位于A基因的哪一小段（　�。�
A．A2B．A3C．A4D．A5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．哺乳動(dòng)物的早期胚胎形成后，在一定時(shí)間內(nèi)（　�。@就為胚胎的收集提供了可能．
A．已經(jīng)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系B．處于游離狀態(tài)
C．處于固定狀態(tài)D．已經(jīng)吸附于子宮內(nèi)壁上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．單克隆抗體與血清抗體相比，優(yōu)越之處在于（　　）
A．單克隆抗體能夠制成“生物導(dǎo)彈”B．單克隆抗體可以在體外制備
C．單克隆抗體的特異性強(qiáng)、靈敏度高D．單克隆抗體的制備過(guò)程簡(jiǎn)單

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（　　）
A．都能產(chǎn)生新的基因B．都能產(chǎn)生可遺傳的變異
C．產(chǎn)生的變異均對(duì)生物不利D．產(chǎn)生的變異均對(duì)生物有利

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）下列各項(xiàng)中屬于單糖的是（ ）

①葡萄糖 ②乳糖 ③脫氧核糖 ④淀粉 ⑤麥芽糖．

A．①② B．③④ C．②⑤ D．①③

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