【題目】下圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的單體。請回答下列問題:

(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指_______

(2)A和B各表示____________。

(3)染色體的主要成分是圖中的_______(填符號)。

(4)Ⅳ結(jié)構(gòu)不同的原因從P分析是:________________。

(5)Ⅱ徹底水解的產(chǎn)物是______________。

(6)Y和Z在化學組成上的區(qū)別是:Z特有的成分是_________。

【答案】 淀粉 N P N Ⅱ、 Ⅳ 氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同 脫氧核糖、磷酸、含氮堿基 核糖和尿嘧啶(U)

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,Ⅰ是生物體的能源物質(zhì),表示糖類,組成元素為C、H、O,多糖的基本組成單位X是葡萄糖。Ⅱ主要分布在細胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸;Ⅲ主要分布在細胞質(zhì)中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸,組成元素為C、H、O、N、P;甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈紅色。Ⅳ是生命活動的承擔者,表示蛋白質(zhì),基本單位P是氨基酸,組成元素至少為C、H、O、N。

(1)Ⅰ是由葡萄糖形成的多糖,在小麥種子細胞內(nèi)主要是淀粉。

(2)Ⅱ、Ⅲ的功能是攜帶遺傳信息,二者為核酸,組成元素除了C、H、O外還含有N、P;Ⅳ是生命活動的主要承擔者,為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等,說明圖中A是N、P,B是N。

(3)染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),即圖中的Ⅱ、Ⅳ。

(4)蛋白質(zhì)(Ⅳ)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從氨基酸(P)角度分析原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同。

(5)Ⅱ是DNA,其徹底水解的產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸、含氮堿基。

(6)圖中Y是脫氧核苷酸,Z是核糖核苷酸,核糖核苷酸特有的成分是核糖和尿嘧啶。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人說,如果說文藝復興把神從人們的生活中驅(qū)逐出去;哥白尼的《天體運行論》把神從天文學中驅(qū)逐出去;l7世紀牛頓把造物主從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去。那么,l9世紀把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是

A. 達爾文

B. 拉馬克

C. 普朗克

D. 愛因斯坦

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【題目】根據(jù)下圖回答問題。請回答:

限制酶

BamHⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

SamⅠ

MspⅠ

識別序列及

切割位點

GGATCC

CCTAGG

AAGCTT

TTCGAA

GAATTC

CTTAAG

CCCGGG

GGGCCC

CCGG

GGCC

(1)天然質(zhì)粒往往需經(jīng)過改造才能作為基因工程中的運載體,經(jīng)改造后的質(zhì)粒同時具備的條件有_____(填序號)。

①標記基因 ②多個限制酶切割位點 ③對受體細胞無害 ④能自我復制 ⑤起始密碼子

(2)若對天然質(zhì)粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性將會__________。

(3)在下圖上寫出目的基因左右兩側(cè)分別被SmaⅠ和EcoRⅠ切割后的末端(答案寫在答題紙的圖上)哪—種基因工程的基本工具可以連接平末端______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗可以得到多倍體,秋水仙素的作用原理是

A干擾減數(shù)分裂的進行 B抑制紡錘體的形成

C抑制著絲點的分裂 D使細胞連續(xù)進行染色體復制

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【題目】不合宜者,漸漸消亡,其合宜者,得以永存,此為天道自然之力。但其說與耶穌之旨相反,故各國懦士,均不服其言,初始辯駁蜂起,今佩服者漸多,而格致之學從此大為改變!痹搶W說

A. 否定人類自身價值 B. 直接指導啟蒙運動 C. 促進經(jīng)典力學發(fā)展 D. 顛覆教會創(chuàng)世學說

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體,科學家們做了如下研究。

(1)依據(jù)真核細胞中_____________位于細胞核內(nèi),而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實,科學家推測存在某種“信使”分子,能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質(zhì)中。

(2)對于“信使”有兩種不同假說。假說一:核糖體RNA可能就是信息的載體;假說二:另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立,則細胞內(nèi)應(yīng)該有許多___________(填“相同”或“不同”)的核糖體。若假說二成立,則mRNA應(yīng)該與細胞內(nèi)原有的_____________結(jié)合,并指導蛋白質(zhì)合成。

(3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細菌后,細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,進而合成噬菌體的蛋白質(zhì),在此過程中,細菌細胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”,科學家們進一步實驗。

15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細菌,細菌利用它們合成_____________等生物大分子同時含有這兩種元素。經(jīng)過若干代培養(yǎng)后,獲得具有“重”核糖體的“重”細菌。

②將這些“重”細菌轉(zhuǎn)移到含14NH4CI和葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng),用噬菌體侵染這些細菌,該培養(yǎng)基中加入32P標記的_____________核糖核苷酸作為原料,以標記所有新合成的噬菌體RNA。

③將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心,結(jié)果如圖所示。由圖可知,大腸桿菌被侵染后_______(填“合成了”或“沒有合成”)新的核糖體,這一結(jié)果否定假說一。32P標記僅出現(xiàn)在離心管的___________,說明_____________與“重”核糖體相結(jié)合,為假說二提供了證據(jù)。

(4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”,還需要下列序號填入表格。

①將新合成的噬菌體RNA與細菌DNA混合

②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合

③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

組別

實驗處理

預(yù)期結(jié)果

1

2

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【題目】回答下列有關(guān)生長素的問題:

(1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽______________ (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)下圖是某學校高二學生根據(jù)西瓜受粉后,子房發(fā)育成果實的過程繪出的變化曲線(注:橫坐標示實際天數(shù),縱坐標示子房直徑大小),其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄。

請分析回答下列有關(guān)問題:

①受粉后與子房能發(fā)育成果實有關(guān)的主要激素是___________。曲線B下降的原因可能是雌蕊未__________,或者子房發(fā)育早期種子被蟲蛀,使果實發(fā)育缺乏生長素而停止發(fā)育。

②對比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是________________________。

(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是_____________和根的生長情況。

②為使實驗嚴謹,還需要另設(shè)對照組,對照組的處理是將等量根尖放在___________________的培養(yǎng)液中,并加入等量量蔗糖做能源。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體動物的體色有灰白色、青色和花斑色三種,其由細胞核中獨立遺傳的兩對等位基因(A-a、B-b)控制,機理如圖甲所示甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色;基因A控制酶1的合成、基因B控制酶2的合成、基因b控制酶3的合成。已知該性狀與性別無關(guān),當a基因純合時,物質(zhì)甲在體內(nèi)過多積累導致成體50%死亡。圖乙表示細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成示意圖。

(1)據(jù)圖可知,該動物種群中青色個體的基因型_______種。理論上雌雄個體通過交配只能產(chǎn)生花斑色子代的親代基因型組合有_____種。

(2)某雄性個體的基因型為AABb,其可通過____________________(可遺傳變異來源)產(chǎn)生基因組成為AABb的次級精母細胞。

(3)若基因型為AaBb的雌性個體與另一種灰白色雄性個體雜交,F(xiàn)1成體中灰白色:青色:花斑色=4:6:2,則該雄性個體的基因型是________。

(4)圖乙中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)__________(填“相同”或“不相同”),圖中所示過程的生物學意義是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物進化理論認為,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料。下列哪種現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇(

A.無子西瓜

B.(豌豆)高莖(自交)高莖矮莖=31

C.貓叫綜合征

D.紅眼果蠅種群中偶爾出現(xiàn)了一只白眼果蠅

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