下列都屬于基因重組的選項(xiàng)是（　�。�
①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段；
②染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上；
③DNA堿基對(duì)的增添、缺失；
④非同源染色體上非等位基因自由組合；
⑤大腸桿茵細(xì)胞中導(dǎo)人了外源基因．
A、①③⑤B、①②④
C、①④⑤D、②④⑤
考點(diǎn)：基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期（同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換）和減數(shù)第一次分裂后期（非同源染色體上的非等位基因自由組合），在基因工程中，外源基因的導(dǎo)入也是基因重組．②是染色體變異，③是基因突變．
解答： 解：①在減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，①正確；
②染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中易位，②錯(cuò)誤；
③DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變從而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，屬于基因突變，③錯(cuò)誤；
④在減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體上非等位基因自由組合屬于基因重組，④正確；
⑤大腸桿茵細(xì)胞中導(dǎo)人了外源基因?qū)儆诨蚬こ蹋硎腔蛑亟M，⑤正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解基因重組、基因突變和染色體變異的類型，尤其注意同源染色體上交叉互換屬于基因重組，非同源染色體上交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米的抗病和不抗病、高稈和矮稈是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀．現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子（甲），研究人員欲培育抗病高稈玉米，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)①：取適量的甲，用合適劑量的γ射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗6株、抗病矮稈1株（乙）和不抗病高稈1株（丙）．將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈．選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后，選出純合二倍體的抗病高稈植株（丁）．
實(shí)驗(yàn)②：以甲和丁為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1都表現(xiàn)為抗病高稈．
以下敘述中，不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)②可以確定這兩對(duì)相對(duì)性狀之間的顯、隱性關(guān)系
B、實(shí)驗(yàn)①F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生四種類型的雌、雄配子
C、該育種實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù)
D、實(shí)驗(yàn)①中的白化苗不能合成葉綠素，不久會(huì)死亡．這類變異屬于不遺傳的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、健康的成人體內(nèi)，每天都有一定量的細(xì)胞凋亡
B、細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大，機(jī)體難以控制
C、老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起
D、胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過(guò)鑒定和檢測(cè)才能知道．下列屬于目的基因的鑒定和檢測(cè)的關(guān)鍵步驟是（　�。�
A、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因
B、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有致病基因
C、檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄mRNA
D、檢測(cè)目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要使目的基因與對(duì)應(yīng)的載體重組，所需的兩種酶是（　�。�
①限制酶　 ②DNA連接酶     ③解旋酶　 ④還原酶．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減一后期和減二后期染色體數(shù)目之比和DNA含量之比分別是（　�。�
A、2：1和2：1
B、1：1和2：1
C、4：1和4；1
D、4：1和2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是指（　�。�
A、各種化合物
B、各種化學(xué)元素
C、大量元素和微量元素
D、組成生物體的各種元素和化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作脫氧核苷酸模型時(shí)，各“部件”之間需要連接，圖中連接正確的是（　�。�
（代表五碳糖，代表磷酸，代表含氮堿基）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成，其中共有氨基6個(gè)，甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88，甲硫氨酸的分子式為C5HllO2NS，以下敘述正確的是（　　）
A、合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)為94個(gè)
B、去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中，肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
C、去掉甲硫氨酸得到6條肽鏈，氨基和羧基均分別增加5個(gè)
D、去掉甲硫氨酸后重新形成的83肽與原來(lái)的88肽相比，氧原子少了5個(gè)

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