A、①② | B、②④ | C、①③④ | D、②③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、酶與淀粉不能在設(shè)置各自溫度之前接觸 |
B、缺少溫度為37℃的對照實驗 |
C、這兩支試管都不應變藍 |
D、不能用碘液檢驗是否存在淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用熒光標記的人、鼠細胞的融合實驗 |
B、探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗 |
C、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗 |
D、模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物固氮過程就是通過固氮微生物,把大氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為硝酸鹽 |
B、人體排出的尿素是在腎臟中形成的 |
C、在氧氣不足的情況下,土壤中的一些細菌可以將硝酸鹽轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽并最終轉(zhuǎn)化為氮氣 |
D、生物體內(nèi)氮的來源,主要是由于閃電的固氮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中①為某種化合物的基本單位,則①可能是氨基酸 |
B、若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是脂肪 |
C、若③為某種生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種 |
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進化會導致基因頻率定向改變而對無機環(huán)境無影響 |
B、可用32P和35S,同時標記的噬菌體來進行侵染細菌的實驗 |
C、細菌擬核DNA上的基因表達時,轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進行 |
D、密碼子的簡并性利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定而不利于其生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細胞分化成各類細胞時與細胞內(nèi)合成的蛋白質(zhì)種類無關(guān) |
B、植物細胞具有全能性的原因是細胞內(nèi)含有該植物全套遺傳信息 |
C、植物組織培養(yǎng)過程中,細胞的分裂、分化僅與激素種類相關(guān) |
D、菊花組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基和外植體都需要進行滅菌處理 |
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