研究人員分別對(duì)藍(lán)藻和蛔蟲(chóng)進(jìn)行各種分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”).你認(rèn)為該研究人員的實(shí)驗(yàn)記錄正確的是(  )
核仁 光合色素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理的結(jié)果
藍(lán)藻 × × × × 無(wú)變化
蛔蟲(chóng) × × 無(wú)變化
A、藍(lán)藻B、蛔蟲(chóng)
C、都正確D、都不正確
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,蛔蟲(chóng)屬于真核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞的細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核生物也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,如藍(lán)藻.
2、蛔蟲(chóng)屬于厭氧型動(dòng)物,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
解答: 解:(1)藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,且細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器,但含有光合色素(能進(jìn)行光合作用),其細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,不能被纖維素酶水解,因此藍(lán)藻的實(shí)驗(yàn)記錄正確.
(2)蛔蟲(chóng)屬于真核生物,其代謝類型是厭氧異養(yǎng)型,其細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有線粒體,因此蛔蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)記錄不完全正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以藍(lán)藻和蛔蟲(chóng)為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物、蛔蟲(chóng)屬于真核生物;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷表格各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)記錄是否正確.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中含有動(dòng)脈血的是( 。
A、右心室B、腎靜脈
C、肺動(dòng)脈D、肺靜脈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)DNA和血紅蛋白的提取與分離(鑒定)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( 。
A、提取DNA或血紅蛋白都可用豬的紅細(xì)胞
B、DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中,兩次DNA析出的方法相同
C、實(shí)驗(yàn)中都要去除雜質(zhì)以便得到較純凈的DNA或血紅蛋白
D、提取出的血紅蛋白溶解在雙縮脲試劑中即可觀察到紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,下列操作對(duì)DNA提取量影響相對(duì)較小的是( 。
A、使雞血細(xì)胞在蒸餾水中充分破裂,放出DNA等物質(zhì)
B、攪拌時(shí)要用玻璃棒沿一個(gè)方向輕緩攪動(dòng)
C、在析出DNA粘稠物時(shí),要緩緩加入蒸餾水,且到粘稠物不再增加
D、用人血細(xì)胞代替雞血細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列驗(yàn)證某種加酶洗衣粉,需要的最適溫度實(shí)驗(yàn)正確的是( 。
A、取一系列不同溫度、其他條件相同的水,加入相同的污物及等量加酶洗衣粉,看哪一個(gè)溫度中酶的效果最好
B、在不同溫度的水中,加入不等量洗衣粉,看哪種效果好
C、將加酶洗衣粉加入30℃水中發(fā)現(xiàn)不如加到45℃的水中洗滌效果好,說(shuō)明45℃為最適溫度
D、將加酶洗衣粉與普通洗衣粉分別加入37℃的水中洗滌同樣的污物,發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉效果好,說(shuō)明加酶洗衣粉的最適溫度為37℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用一定強(qiáng)度的光束照射一株正常生長(zhǎng)的綠色植物,測(cè)定光束照射前后植物吸收CO2和釋放O2量的變化,結(jié)果如圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、開(kāi)始照射前,光反應(yīng)和暗反應(yīng)均無(wú)法進(jìn)行
B、結(jié)束照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、開(kāi)始照射后,暗反應(yīng)限制了光合作用速率
D、結(jié)束照射后,光反應(yīng)先于暗反應(yīng)迅速減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一些營(yíng)養(yǎng)豐富的水體中,有些藍(lán)藻常于夏季大量繁殖,并在水面形成一層藍(lán)綠色而有腥自味的浮沫,稱為“水華”.大規(guī)模的藍(lán)藻爆發(fā),被稱為“綠潮”.綠潮引起水質(zhì)惡化,嚴(yán)重時(shí)耗盡水中氧氣而造成魚(yú)類的死亡.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1示溫帶湖泊浮游藻類生長(zhǎng)的季節(jié)性變化,從中可以看出,影響藻類大量繁殖的最主要因素是
 

(2)圖2表示對(duì)受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果,結(jié)果表明,濕地生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的
 
性.
(3)試解釋“綠潮嚴(yán)重時(shí)耗盡水中氧氣”的主要原因:
 

(4)嚴(yán)重的水華往往會(huì)引起圖3所示沉水植物的死亡,這是因?yàn)椋ㄒ蟠鸪鰞牲c(diǎn)主要原因)
 

(5)我市許多景區(qū)水域都由于污染,浮游藻類大量繁殖,水體渾濁晦暗,透明度減小,景致大為減色.相關(guān)
部門(mén)為了湖水還清,曾多次投放化學(xué)殺藻劑緊急處理.此種處理方法雖然可以取得眼見(jiàn)的效果,但存在的主要缺點(diǎn)是
 
,并可能危害到
 
生物.
(6)某些景區(qū)采納專家建議,在水域內(nèi)種植圖3所示植物,同時(shí)投放鰱魚(yú)、草魚(yú)等植食性魚(yú)類,取得了很好的治理效果.在修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能過(guò)程中,上述措施發(fā)揮的作用是:①利用了這些植物與浮游藻類的
 
關(guān)系,制約了浮游藻類的數(shù)量;②草食魚(yú)類可以
 
,制約了浮游藻類的數(shù)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2 釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定圖二情況下與圖一呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中,當(dāng)O2濃度為
 
范圍時(shí)(填字母),a=b.O2濃度為A時(shí),a與b的關(guān)系式是
 

(2)圖二為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線.則光照強(qiáng)度為F時(shí),光合作用固定的CO2量表示為
 
(僅用字母a表示).
(3)圖二中G點(diǎn)處葉肉細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是
 

(4)在黑暗條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念,連線表示概念間關(guān)系的圖示法,下列對(duì)圖中甲、乙、a、b可能代表的含義的描述,不正確的是( 。
A、夜間植物葉肉細(xì)胞中線粒體和葉綠體之間的氣體交換,a、b為O2和CO2
B、圖示可表示生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中垂體和甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié),若a代表促進(jìn),則b代表抑制
C、圖示可表示人體內(nèi)環(huán)境中兩種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,若甲中蛋白質(zhì)較多,則a、b可代表葡萄糖和CO2
D、圖示可表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞,如果a、b代表信息的種類,則a、b可能相同,也可能不同

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