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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸從土壤中吸收來(lái)的 |
B、濃度變化不會(huì)影響到細(xì)胞吸水 |
C、糖的降低與N、P的增加沒(méi)有關(guān)系 |
D、細(xì)胞膜上運(yùn)輸K比運(yùn)輸N的載體多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性 |
B、建立者主要是施萊登和施旺 |
C、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的 |
D、是多位科學(xué)家在探索中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞正在發(fā)生滲透吸水 |
B、細(xì)胞的滲透體系正保持動(dòng)態(tài)平衡 |
C、細(xì)胞正在滲透失水 |
D、上述三種情況都可能存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、冬眠的蛇相互纏繞 |
B、石莼分布于近海水的表層 |
C、厄爾尼諾現(xiàn)象使某種生物冬季發(fā)情 |
D、北極狐的耳朵比非洲狐的小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③⑤⑥ | B、②④⑥ |
C、④⑤ | D、⑤⑥ |
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