下列過程中，涉及肽鍵數(shù)量變化的是（　　）
A、細(xì)胞由小到大的生長過程
B、用纖維素酶處理植物細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
D、煮熟后的蛋清呈固體狀態(tài)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,糖類的組成元素,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式是；-CO-NH-是氨基和羧基脫水縮合而成，肽鍵數(shù)目的變化包括氨基酸的縮聚反應(yīng)，以及肽鏈的水解作用．
解答： 解：A、細(xì)胞由小到大的生長過程中不斷的合成蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)合成過程中不斷的通過氨基酸脫水縮合形成肽鍵，A正確；
B、纖維素酶處理植物細(xì)胞，催化分解構(gòu)成細(xì)胞壁的纖維素形成糖，沒有肽鍵數(shù)目的變化，B錯誤；
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸屬于主動運(yùn)輸，利用載體消耗能量，但沒有肽鍵數(shù)目變化，C錯誤；
D、煮熟后的蛋清呈固體狀發(fā)生是物理變化，破壞了空間結(jié)構(gòu)，但是沒有肽鍵數(shù)目變化，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、糖類的組成元素、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅芭c蛋白質(zhì)有關(guān)的生理過程，考查蛋白質(zhì)的縮聚反應(yīng)和水解反應(yīng)，及與蛋白質(zhì)有關(guān)的生理過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

可以促進(jìn)人體對Ca和P元素吸收的脂類物質(zhì)是（　�。�
A、磷脂B、維生素D
C、膽固醇D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)促胰液素的說法錯誤的是（　　）
A、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素
B、促胰液素能夠強(qiáng)烈促進(jìn)食物的消化
C、促胰液素是由小腸黏膜分泌的
D、促胰液素的分泌不需要導(dǎo)管

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科目：高中生物 來源： 題型：

狗皮毛的顏色受兩對常染色體上的等位基因A、a與B、b（分別位于兩對同源染色體上）控制，表現(xiàn)型有：沙色、紅色和白色．經(jīng)觀察繪得如下系譜圖，請分析回答：（1號、2號為純合子）

（1）該遺傳遵循
 
定律．
（2）1號和2號的基因型是
 
和
 
．
（3）6號和7號的后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型紅色、沙色、白色，其比例為
 
．
（4）若已知8號不帶有B基因，則15號的基因型為
 
，其為純合子的概率為
 
；若12號與一白色雌狗交配，則生出沙色狗的概率為
 
，生出紅色狗的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了檢測飲用水中是否會有某種細(xì)菌，配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)：
蛋白胨10g
乳糖5g
蔗糖5g
K2HPO42g
伊紅Y0.4g
美藍(lán)0.065g
蒸餾水1000mL
將pH調(diào)到7.2
（1）該培養(yǎng)基所含有的碳源有
 
，其功能是
 
．
（2）該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外，還有微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)，是
 
．
（3）該細(xì)菌在同化作用上的代謝類型是
 
型．
（4）該培養(yǎng)基可用來鑒別哪種細(xì)菌
 
．
A．霉菌        B．酵母菌        C．大腸桿菌       D．乳酸菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物分離和鑒定的敘述，不正確的是（　�。�
A、分離分解尿素的細(xì)菌時用選擇培養(yǎng)基
B、分離分解纖維素的微生物時把纖維素作為唯一氮源
C、選擇培養(yǎng)基可以允許特定種類的微生物生長，同時抑制其他種類的微生物生長
D、剛果紅染色法篩選纖維素分解菌使用到的培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動物、植物激素的相似之處，不正確的是（　�。�
A、它們都由活細(xì)胞產(chǎn)生
B、它們都能調(diào)節(jié)生命活動
C、它們都由專門的腺體產(chǎn)生
D、它們的分泌量都極少

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科目：高中生物 來源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥．但是，尿素[CO（NH2）2]并不能直接被農(nóng)作物吸收．只有當(dāng)土壤中的細(xì)菌將尿素分解成氨之后，才能被植物利用．如圖為從土壤中分離出能夠分解尿素的細(xì)菌的主要步驟．

（1）本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基按功能劃分，屬于
 
培養(yǎng)基，唯一氮源應(yīng)為
 
．
（2）在配制該培養(yǎng)基時，依次進(jìn)行如下操作：配制培養(yǎng)液、
 
、分裝、包扎、
 
、擱置斜面．
（3）使用
 
法可以獲得如上圖⑤中的單個菌落，用該方法統(tǒng)計菌落數(shù)目時，最好選擇菌落數(shù)在
 
間的平板進(jìn)行計數(shù)．在某一稀釋度下平板上的平均菌落數(shù)為50個，所用稀釋液的體積為0.2ml，稀釋倍數(shù)為105時，則每毫升樣品中的菌落數(shù)為
 
．
（4）采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時，要將培養(yǎng)皿
 
（正放或倒置），其目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體要維持正常的生命活動，需要通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)，請回答相關(guān)問題：
（1）在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)．當(dāng)環(huán)境溫度較高時，人體主要可通過出汗和
 
方式增強(qiáng)散熱，大量出汗后，細(xì)胞外液滲透壓升高，
 
滲透壓感受器興奮，分泌
 
，同時傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺．寒冷環(huán)境中，下丘腦分泌TRH，作用于垂體，促進(jìn)其合成分泌TSH，最終促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，這種甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)稱為
 
．
（2）人體進(jìn)食后血糖含量升高，此時
 
可以分泌胰島素，若作用于靶器官肝臟，將多余的血糖合成
 
儲存起來，使血糖濃度恢復(fù)正常．
（3）圖1中有
 
 個突觸，①所指結(jié)構(gòu)名稱是
 
．在③中給予某種藥物后，再刺激神經(jīng)元2，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了
 
（用圖中標(biāo)號表示）的功能．若在圖2中刺激神經(jīng)元2后，神經(jīng)元3膜電位的變化情況是
 
．

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同步練習(xí)冊答案