【題目】下圖是某生物的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖一定表示次級(jí)精母細(xì)胞

B. 圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B，則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是b

C. 圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、0、4

D. 該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條

【答案】B

【解析】

A、圖I細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，不可能是次級(jí)精母細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B、圖Ⅱ中①和②是姐妹染色單體，應(yīng)該含有相同的基因，但若發(fā)生基因突變或交叉互換，則可能出現(xiàn)等位基因，因此圖Ⅱ中①位點(diǎn)有基因B，則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是b，B正確；

C、圖II細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、4、4，C錯(cuò)誤；

D、圖I細(xì)胞處于有絲分裂后期，此時(shí)染色體數(shù)目加倍，是該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)期，即該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有8條，D錯(cuò)誤．

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示，給予單側(cè)光照射，下列不發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某 miRNA 基因能抑制 A 基因的表達(dá)，其發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖如下。下列敘述正確的是

A. miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合

B. miRNA與A基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A與U、C與G配對(duì)

C. miRNA基因抑制A基因的表達(dá)是通過(guò)雙鏈結(jié)構(gòu)的miRNA直接與A基因mRNA結(jié)合所致

D. 該過(guò)程說(shuō)明基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)。分析得列敘述，不正確的是

A. 甲學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以模擬遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B. 甲、乙分別重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率分別約為1/2和1/4

C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過(guò)程示意圖，下列對(duì)此過(guò)程及結(jié)果的描述，不正確的是

A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過(guò)程

B. ②過(guò)程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. M、N、P分別代表16、9、3

D. 該植株測(cè)交后代性狀分離比為1 : 1 : 1 : 1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問(wèn)題:

（1）據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為____________（填“隱性”或“顯性”）性狀。

（2）假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是________________________（填個(gè)體編號(hào)）。

（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是____________（填個(gè)體編號(hào)），可能是雜合子的個(gè)體是____________（填個(gè)體編號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖如下,人群中這兩種病的發(fā)病率均為10-4。兩種病同時(shí)發(fā)生時(shí)胚胎致死。I3和Ⅱ8無(wú)甲病家族史,Ⅲ7無(wú)乙病家族史,家系中無(wú)突變發(fā)生。下列敘述正確的是

A. Ⅱ1和Ⅲ4產(chǎn)生含甲病基因配子的概率分別是1/3和1/16

B. 理論上,Ⅱ3和Ⅱ4結(jié)婚生出的子、女中各可能有6種基因型和3種表現(xiàn)型

C. 若Ⅳ３的性染色體組成為XXY,則推測(cè)Ⅲ8發(fā)生染色體變異的可能性大于Ⅲ7

D. 若Ⅱ1與人群種某正常男性結(jié)婚,所生子女患病的概率約為1/300

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B是__________，利用同位素標(biāo)記法證實(shí)，它來(lái)源于水的分解。

（2）圖中C是__________,它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)，用于_________________,最終合成有機(jī)物E。

（3）圖中I是____________階段。寫出光合作用總反應(yīng)式 _________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚懽帜杆淼奈镔|(zhì)：a.________，b.________，f.__________。

（2）由“f”經(jīng)暗反應(yīng)產(chǎn)生“g”可以分成________、__________兩個(gè)階段。

（3）如果用同位素3H標(biāo)記參與光合作用的水，并追蹤3H，它最可能的途徑是(用圖中字母表示)__________________________ _。

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