19．如圖為酶催化反應(yīng)的示意圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該圖可以表示麥芽糖的合成
B．該反應(yīng)產(chǎn)物分子中的勢(shì)能比反應(yīng)物分子中的勢(shì)能高
C．在整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中A的形狀不發(fā)生變化
D．A也可以催化D分解為B和C

分析 酶通過(guò)與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能從而促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行，每一種酶都有特定的結(jié)構(gòu)，只能與特定的反應(yīng)底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物，與其他反應(yīng)底物不能形成酶-底物復(fù)合物，因而酶的作用具有專(zhuān)一性．A反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化，故為酶．

解答 解：A、麥芽糖是通過(guò)葡萄糖和葡萄糖結(jié)合生成的，圖中B與C不同，代表不同物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、該反應(yīng)是吸能反應(yīng)，故生成物的能量該有反應(yīng)物的能量，B錯(cuò)誤；
C、從圖中可以發(fā)現(xiàn)，整個(gè)過(guò)程A的形狀沒(méi)有發(fā)生改變，A為酶，C正確；
D、一種酶都有特定的結(jié)構(gòu)，只能與特定的反應(yīng)底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物，與其他反應(yīng)底物不能形成酶-底物復(fù)合物，具有專(zhuān)一性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查酶的特性，熟記酶在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)都不會(huì)發(fā)生改變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于艾滋病的敘述，不正確的是（　�。�
A．艾滋病的病原體是一種病毒
B．HIV攻擊人體T細(xì)胞，使人體幾乎喪失特異性免疫能力
C．艾滋病主要通過(guò)毒品注射、性濫交、輸血、日常生活接觸等傳播
D．艾滋病是一種免疫缺陷病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)突觸的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．突觸前膜與后膜之間有間隙
B．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的
C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜
D．信號(hào)在通過(guò)突觸傳遞時(shí)，由電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)變成電信號(hào)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)葉綠體與線(xiàn)粒體的說(shuō)法正確的是（　　）
①都具有雙層膜             ②都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)   ③真核生物都有線(xiàn)粒體和葉綠體
④葉綠體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴   ⑤都含有DNA．
A．①②③④⑤B．①④⑤C．①②⑤D．①③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，其蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量越多．下列除哪項(xiàng)外，均屬于正常機(jī)體細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)（　　）
A．具有信息轉(zhuǎn)換功能的受體蛋白B．具有運(yùn)輸功能的載體蛋白
C．具有識(shí)別功能的糖蛋白D．具有免疫功能的抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下列表示人體內(nèi)血糖平衡的圖解，據(jù)圖回答．

（1）葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸；正常人的血糖濃度在0.8～1.2g/L．
（2）圖中a表示肝糖原，b表示肝糖原和肌糖原．
（3）在圖中①～⑤過(guò)程中，胰高血糖素強(qiáng)烈 促進(jìn)②③過(guò)程（填序號(hào)）．
（4）胰高血糖素和胰島素的拮抗作用共同維持血糖含量的穩(wěn)定．當(dāng)胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足時(shí)，會(huì)引發(fā)糖尿病．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．據(jù)如圖回答：
（1）你能看出該圖表示的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，一個(gè)依據(jù)是需要消耗細(xì)胞代謝提供的能量，另一個(gè)依據(jù)是需要載體．
（2）這種方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相比，其共同點(diǎn)是需要載體．
（3）該種方式是重要意義是能按照細(xì)胞的需要主動(dòng)地吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和有害的物質(zhì)．
（4）這種方式能體現(xiàn)出細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題．
（1）現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群．
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬(wàn)年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變．當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力．
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物．由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開(kāi)，蛙被隔離為兩個(gè)種群．千百萬(wàn)年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配．
依據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題．
（2）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是D．A．適應(yīng)輻射 B．地理隔離  C．生存競(jìng)爭(zhēng) D．生殖隔離
（3）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇的結(jié)果．
（4）下表為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)．
基因型A種群（個(gè)）B種群（個(gè)）
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
計(jì)算Va在A種群中的頻率33%．（保留1位小數(shù)）
（5）就V基因而言，比較A種群和B種群的遺傳多樣性，并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)A種群的遺傳多樣性高于B種群；因?yàn)锳種群的基因型為5種，B種群為4種（或A種群基因型多于B種群）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于糖類(lèi)物質(zhì)對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
①存在于DNA而不存在于RNA的糖類(lèi)；        ②植物細(xì)胞主要的能源物質(zhì)；
③存在于動(dòng)物乳汁而不存在于肝臟中的糖類(lèi)；  ④存在于植物細(xì)胞中的二糖．
A．核糖、纖維素、糖原、蔗糖B．脫氧核糖、葡萄糖、乳糖、蔗糖
C．核糖、葡萄糖、糖原、乳糖D．脫氧核糖、纖維素、糖原、乳糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案