A、Ca2+ |
B、Mg2+ |
C、Fe2+ |
D、Na+ |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
赤霉素處理(濃度單位:mM) | 生長(zhǎng)素處理(濃度單位:μM) | |||||||
0 | 0.3 | 0.9 | 1.5 | 0 | 5 | 25 | 125 | |
正常絲瓜莖伸長(zhǎng)量(cm) | 13 | 20 | 23 | 30 | 13 | 22 | 22 | 12 |
矮生絲瓜莖伸長(zhǎng)量(cm) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
A、赤霉素對(duì)正常絲瓜莖的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)具有兩重性 |
B、正常莖絲瓜對(duì)赤霉素的敏感性強(qiáng)于生長(zhǎng)素 |
C、該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長(zhǎng)素的受體 |
D、用赤霉素和生長(zhǎng)素同時(shí)處理正常莖絲瓜,莖的伸長(zhǎng)量大于生長(zhǎng)素處理的伸長(zhǎng)量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、是朊病毒是人“雅-克病”和!隘偱2 钡闹虏≡,其化學(xué)成分只有蛋白質(zhì)分子,證明了蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者 |
B、摩爾根及其同事運(yùn)用類比推理法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上 |
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量 |
D、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞死亡,不利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、金融危機(jī) | B、土地荒漠化 |
C、溫室效應(yīng) | D、水資源短缺 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所儲(chǔ)存的化學(xué)能 |
B、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要能量的來(lái)源 |
C、ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場(chǎng)所 |
D、ATP水解后能量的用途 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體細(xì)胞向右反應(yīng)需要的能量只能來(lái)自呼吸作用 |
B、高等植物向右反應(yīng)所需要的能量只能植物光合作用 |
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用細(xì)胞合成有機(jī)物 |
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于組織細(xì)胞吸收CO2和O2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖如要表示完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分還缺少分解者 |
B、圖中B、C、F共同同化的能量占A 種群同化的能量的lO%‐20% |
C、若D種群的年齡組成為增長(zhǎng)型,則E 種群密度將會(huì)增大 |
D、C種群和D 種群存在著地理隔離和生殖隔離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com