【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致（ ）

A. 細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高

B. 細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

C. 細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高

D. 細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低

【答案】A

【解析】試題分析：根據(jù)題意，胰高血糖素必須與細(xì)胞膜上的胰高血糖素受體結(jié)合，才能減緩攝取血糖，促進(jìn)糖原分解，使血糖濃度升高，以調(diào)節(jié)血糖平衡；如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程的示意圖，下列對此過程及結(jié)果的描述，錯誤的是（ ） AaBb AB,Ab,aB,ab 胚子間M中結(jié)合方式 子代：
N中基因型，P中表現(xiàn)型
A.雌、雄配子在②過程隨機(jī)結(jié)合
B.A與B、b的自由組合發(fā)生在①
C.M、N分別為16、3
D.該植株測交后代性狀分離比為2：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”的敘述，正確的是

A. 在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強

B. 該實驗只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒有設(shè)計對照實驗

C. 該實驗常選擇洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞，是因為有紫色中央大液泡

D. 在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后均能復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】側(cè)芽生長素的濃度總高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存在側(cè)芽部位,這是因為生長素的運輸方式屬于(　　)

A. 自由擴(kuò)散 B. 主動運輸

C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A. 線粒體內(nèi)膜上附著有分解丙酮酸的酶

B. 生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

C. 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)差別較大

D. 堆疊的類囊體使葉綠體吸收光能面積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)與受體特異性結(jié)合

B．血漿蛋白和血紅蛋白的合成

C．丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水

D．食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含輕氮（14N）DNA的細(xì)菌在含重氮（15N）培養(yǎng)基中培養(yǎng)，復(fù)制兩次后，細(xì)菌DNA組成是（　�。�
A. 輕氮型、 中間型
B. 輕氮型、 中間型
C. 中間型、 重氮型
D. 輕氮型、 中間型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群 數(shù)量變化”的實驗相關(guān)操作，錯誤的是

A．從培養(yǎng)瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，需對培養(yǎng)瓶進(jìn)行震蕩

B．培養(yǎng)用具需要進(jìn)行滅菌處理，而培養(yǎng)液則不需要滅菌

C．為了方便對酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)

D．鏡檢時，先在低倍鏡下找到計數(shù)區(qū)，再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察并計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞DNA復(fù)制的敘述中，正確的是

A.不僅需要解旋酶，還需要DNA聚合酶

B.不僅需要DNA作模板，還需要肽鏈作引物

C.不僅需要氨基酸作原料，還需要ATP供能

D.不僅發(fā)生在細(xì)胞核中，也可能發(fā)生于線粒體、高爾基體中

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同步練習(xí)冊答案