8．以下由真核細胞構(gòu)成的生物是（　�。�
A．藍藻B．甲流感病毒C．酵母菌D．大腸桿菌

分析 �？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）及動、植物．（有真正的細胞核）
�？嫉脑松铮核{藻、細菌、放線菌、乳酸菌、硝化細菌、支原體．（沒有由核膜包圍的典型的細胞核）
注：病毒即不是真核也不是原核生物，原生動物（草履蟲、變形蟲）是真核

解答 解：A、藍藻是原核細胞構(gòu)成的生物，A錯誤；
B、甲流感病毒無細胞結(jié)構(gòu)，不是真核生物也不是原核生物，B錯誤；
C、酵母菌是真核生物，C正確；
D、大腸桿菌是原核生物，D錯誤．
故選：C．

點評 本題著重考查了細胞的分類和生物的種類等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，屬于熟記范疇．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．已經(jīng)肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類．回答下列關(guān)于植物激素對棉花生命活動調(diào)節(jié)的問題．
（1）在圖甲所示的棉花植株中，部位①的生長素濃度低于部位②，而研究發(fā)現(xiàn)，部位①產(chǎn)生的生長素能運輸?shù)讲课虎冢胰毖鯐䥽乐刈璧K這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是主動轉(zhuǎn)運．
（2）用適宜濃度的生長素類似物噴施，可以促使棉纖維的發(fā)生和生長，使棉纖維既多又長．研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是生長素促進基因的轉(zhuǎn)錄過程．
細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.4：21.7
（3）研究表明：干旱時棉葉內(nèi)脫落酸的含量將增加，使氣孔（部分）關(guān)閉，減少水分蒸騰；脫落酸抑制種子萌發(fā)，而赤霉素促進種子萌發(fā)，兩者相互對抗，共同調(diào)節(jié)種子的萌發(fā)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A．使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B．生物體內(nèi)所有的化學反應(yīng)都在細胞膜上進行
C．將各種細胞器分隔開，使細胞內(nèi)能同時進行多種化學反應(yīng)
D．細胞間的信息交流，大多數(shù)與細胞膜有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下不能說明細胞全能性的實驗是（　�。�
A．胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株
B．人工種子的獲得
C．抗蟲棉的培育
D．番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某同學利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘，制作成切片并觀察．他繪制了背光側(cè)和向光側(cè)的細胞形態(tài)示意圖（如圖所示），由此可得出的結(jié)論是（　　） 
選項生長素促進生長的原理是能促進胚芽鞘的彎曲部位是
A細胞分裂①
B細胞伸長②
C細胞分裂②
D細胞伸長①
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭，某同學想探究酵母菌的細胞呼吸方式，設(shè)計了下列實驗，請你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：
（1）實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇募毎粑绞剑?br />（2）實驗原理：細胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導致細胞周圍的環(huán)境溫度升高．
（3）材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花．
（4）實驗步驟：
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用；
②取3只保溫瓶，編號為A、B、C，并將C瓶設(shè)計為對照組；
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液；
④A瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液和液體石蠟油，B瓶中進入與A等量的酵母菌培養(yǎng)液，C瓶中進入與A等量的蒸餾水；
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；
⑥24小時候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化．
（5）預(yù)測實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果：
若A瓶溫度＞C瓶溫度，B瓶溫度=C瓶溫度，則酵母菌只進行無氧呼吸；
若B瓶溫度＞C瓶溫度，A瓶溫度=C瓶溫度，則酵母菌只進行有氧呼吸；
若B瓶溫度＞C瓶溫度，A瓶溫度＞C瓶溫度，則酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸；
（6）某同學也想以酵母菌為實驗材料探究相關(guān)問題，請你幫他設(shè)計探究性實驗課題名稱探究酵母菌在不同的氧氣濃度下的產(chǎn)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于細胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)南嚓P(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．線粒體內(nèi)的水必須通過生物膜才能進入細胞質(zhì)基質(zhì)
B．大分子進出細胞的方式為胞吞、胞吐，不消耗能量
C．氧氣進入線粒體不需要消耗能量
D．Na+通過液泡膜時，必須有載體協(xié)助

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北冀州中學高二上第一次月考生物試卷二（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下面說法正確的是

A．人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的

B．液體①中含激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)

C．漿細胞分泌的抗體首先通過②進入①④內(nèi)，在經(jīng)循環(huán)運輸?shù)桨l(fā)炎部位

D．細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進入①中，①中的NaHCO3與之發(fā)生作用，使pH基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)實驗的描述，正確的是（　�。�
A．甲基綠-吡羅紅混合染液可將口腔上皮細胞大部分染成綠色
B．觀察細胞中的線粒體，應(yīng)將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后再染色
C．可選用洋蔥根尖伸長區(qū)細胞來觀察葉綠體
D．顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞，可見液泡顏色逐漸加深

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