在第一極體中，染色體形狀、大小、DNA分子數(shù)目，與間種生物的下列哪種細(xì)胞基本相同（　�。�
A、初級(jí)卵母細(xì)胞
B、含X染色體的次級(jí)精母細(xì)胞
C、含Y染色體的次級(jí)精母細(xì)胞
D、卵細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、第一極體中染色體和核DNA數(shù)目均只有初級(jí)卵母細(xì)胞的一半，A錯(cuò)誤；
B、第一極體中染色體組成為一半常染色體+X，含X染色體的次級(jí)精母細(xì)胞的染色體組成也是一半常染色體+X，B正確；
C、第一極體中染色體組成為一半常染色體+X，含Y染色體的次級(jí)精母細(xì)胞的染色體組成也是一半常染色體+Y，而X和Y染色體的形態(tài)和大小不同，C錯(cuò)誤；
D、第一極體中核DNA分子數(shù)是卵細(xì)胞的2倍，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確寫出不同時(shí)期細(xì)胞中的染色體組成，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在培養(yǎng)基中加入尿素（唯一氮源），以分離出能分解尿素的細(xì)菌，這種加入尿素的培養(yǎng)基在功能上屬于（　�。�
A、選擇培養(yǎng)基
B、固體培養(yǎng)基
C、液體培養(yǎng)基
D、半固體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題：

（1）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學(xué)上稱為
 
法則．
（2）圖中標(biāo)號(hào)①表示
 
過程；③表示
 
過程．
（3）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基排列順序是…ACGGAT…，那么，在進(jìn)行①過程中，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是
 
；在進(jìn)行②過程中，以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是
 
，在這段mRNA中包含了
 
個(gè)密碼子，需要
 
個(gè)tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上．
（4）基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；二是通過控制
 
的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)（　　）
A、生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的
B、生物的種類從古到今是一樣的
C、環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀遺傳給后代
D、生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)是人類探索遺傳物質(zhì)過程中的兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、R型菌與S型菌的DNA混合培養(yǎng)，R型菌都能轉(zhuǎn)化為S型菌
B、噬菌體吸收和利用培養(yǎng)基中含有35S的氨基酸從而被標(biāo)記
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的思路相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）①為
 
 ③為
 
6為
 
 7為
 
4為
 

（2）陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級(jí)是
 
（最低或最高）營養(yǎng)級(jí)．
（3）一條食物鏈中總是以
 
為起點(diǎn)的，通過食物而形成的關(guān)系，其中不包括分解者．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人類活動(dòng)可以影響演替的速度和方向
B、在保留有植物繁殖體的地方發(fā)生的演替為次生演替
C、在干旱的荒漠地區(qū)，群落演替很難形成森林
D、群落中一個(gè)種群被另一個(gè)種群替代的過程叫做演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖中a點(diǎn)的限制因素不能是葉綠體中的色素含量
B、乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的生成量多
C、圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度
D、丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)將先升后不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中T-E-N-F-A途徑表示
 
過程（填“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)調(diào)節(jié)”），體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 
．
（2）人體在安靜狀態(tài)下主要由
 
產(chǎn)生熱量．
（3）經(jīng)測(cè)量，某人體溫在24h內(nèi)都處于39.5℃，若A、B、C、D都表示熱量，則此人的A+B
 
C+D；后經(jīng)用藥，此病人體溫逐漸恢復(fù)正常，則在恢復(fù)過程中A+B
 
C+D．（填“＞”、“＜”或“=”）
（4）體溫主要是由上述方式進(jìn)行調(diào)節(jié)的，但也離不開激素調(diào)節(jié)．在處于寒冷環(huán)境中的人體血液中，
 
的含量會(huì)升高，從而促進(jìn)代謝，加速體溫上升．

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