6.如表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物,E為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體內(nèi)未被呼吸消耗的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量.(單位:102kJ/m2/年)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從表中的B生物開(kāi)始的,做出此判斷的依據(jù)是B營(yíng)養(yǎng)級(jí)所具有的能量多是生產(chǎn)者.
(2)能量從第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第Ⅲ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是11.3%(保留一位小數(shù)).流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能100%流到其下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是:該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量一部分是呼吸消耗,一部分是分解者利用還有一部分是未利用.
(3)從能量輸出和輸入角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量將會(huì)增加.其原因是輸入能量大于所有消耗的總能量.

分析 生態(tài)系統(tǒng)中一種綠色植物可能是多種植食性動(dòng)物的食物,而一種植食性動(dòng)物既可能吃多種植物,也可以被多種肉食性動(dòng)物所食,各動(dòng)物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)并不是一成不變的,綠色植物屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),植食性動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),次級(jí)消費(fèi)者屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),三級(jí)消費(fèi)者屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),四級(jí)消費(fèi)者屬于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí);食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);信息傳遞、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的功能.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)遞減,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為10~20%.因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的.

解答 解:(1)因?yàn)锽營(yíng)養(yǎng)級(jí)含有的能量最多,貯存的能量和呼吸消耗的能量也最多,故B是生產(chǎn)者.
(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn),可以得出B、D、A、C分別處于第一、二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí),故該能量流動(dòng)的食物鏈B→D→A→C.能量從第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第Ⅲ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是15.9÷141=11.3%;流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能100%流到其下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是:該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量一部分由于自身的呼吸消耗、一部分被分解者利用、一部分未被利用;
(3)該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg(生產(chǎn)者的)>R(所有生物的呼吸消耗),因此從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加.
故答案為:(1)B   B營(yíng)養(yǎng)級(jí)所具有的能量多是生產(chǎn)者
(2)11.3%     呼吸消耗   分解者利用   未利用
(3)增加   輸入能量大于所有消耗的總能量

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識(shí),屬理解層次,意在考查考生理解和應(yīng)用能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.人的正常色覺(jué)B對(duì)紅綠色盲b為顯性,是伴性遺傳;正常膚色A對(duì)白化a為顯性,是常染色體遺傳.下圖是一個(gè)白化色盲的遺傳系譜,請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:

(1)2號(hào)的基因型是AaXBY.
(2)5號(hào)是雜合子的概率是$\frac{5}{6}$.
(3)11號(hào)可能的基因型是AAXBXb或AaXBXb,若其與10號(hào)婚配,生出白化兼色盲的男孩的概率是$\frac{1}{36}$,這對(duì)近親婚配夫婦生出病孩的概率是$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較淺,分析其原因可能是(  )
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②用丙酮代替無(wú)水乙醇 
③層析液沒(méi)及濾液細(xì)線
④研磨時(shí)沒(méi)有加入CaCO3 
⑤研磨時(shí)沒(méi)有加入SiO2  
⑥選取的葉片的葉脈過(guò)多,葉肉細(xì)胞過(guò)少  
⑦畫(huà)濾液細(xì)線的次數(shù)少  
⑧使用放置數(shù)天的菠菜葉.
A.①③⑦B.②④⑤⑧C.①③④⑤⑥⑦⑧D.②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述正確的是( 。
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C.F2的基因型有四種
D.F1的雌雄配子結(jié)合方式9種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射
C.位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命活動(dòng)必要的中樞
D.高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.豌豆是兩性花,閉花受粉,用它進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是(  )
A.雜交時(shí),須在花蕾期對(duì)母本進(jìn)行人工去雄
B.自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去
C.雜交時(shí),須在開(kāi)花前除去父本的雌蕊
D.人工授粉后,應(yīng)對(duì)母本套袋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.利用體外DNA重組技術(shù)定向改造生物的遺傳性狀
B.在細(xì)胞水平上設(shè)計(jì)施工,需要限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
C.打破物種界限獲得人們需要的生物類(lèi)型或生物產(chǎn)品
D.抗蟲(chóng)煙草的培育種植降低了生產(chǎn)成本,減少了環(huán)境污染

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中有幾項(xiàng)不正確 ( )

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②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

③T2噬菌體中只有一種細(xì)胞器,即核糖體

④細(xì)胞沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用

⑤有些細(xì)菌只含有RNA

A.1項(xiàng) B.2項(xiàng) C.3項(xiàng) D.4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中a、b和c構(gòu)成了化合物m。下列敘述正確的是( )

A.若c為腺嘌呤,則m為腺嘌呤脫氧核苷酸

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D.b和c交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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同步練習(xí)冊(cè)答案