【題目】下圖是縮手反射實驗示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)接受刺激的是[]
(2)能夠接受神經(jīng)興奮產(chǎn)生運動的結(jié)構(gòu)是[]
(3)用圖中的字母和箭頭寫出縮手反射的反射。
(4)縮手反射后,被刺激部位有明顯的灼痛感,這種感覺產(chǎn)生的部位是

【答案】
(1)A;感受器
(2)C;上肢相應(yīng)的肌肉
(3)A→B→E→D→C
(4)大腦皮層
【解析】解:(1)當(dāng)手指突然受到針刺以后,手指皮膚中的A感受器受到刺激.(2)當(dāng)手指突然受到針刺以后,手指皮膚中的感受器受到刺激,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到脊髓中的神經(jīng)中樞,然后神經(jīng)沖動再通過傳出神經(jīng),傳到效應(yīng)器,引起上肢相應(yīng)的肌肉收縮,產(chǎn)生縮手動作.所以產(chǎn)生縮手動作的器官是C上肢相應(yīng)的肌肉.(3)分析題圖可知,該圖是反射弧的結(jié)構(gòu),A是感受器,B是傳入神經(jīng),E是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),C是效應(yīng)器,傳導(dǎo)方向為A→B→E→D→C.(4)任何感覺的形成都在大腦皮層,完成縮手反射的感覺和運動的控制系統(tǒng)是大腦皮層.
所以答案是:(1)A 感受器(2)C 上肢相應(yīng)的肌肉(3)A→B→E→D→C(4)大腦皮層
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用反射弧各部分組成及功能和神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體);突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時,其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個神經(jīng)元.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血糖濃度保持平衡是人體進行生命活動的前提,其中胰島素在降低血糖過程中發(fā)揮重要作用。下圖為胰島素作用機理模式圖,請分析回答:

(1)胰島素由___________細胞分泌,胰島素與細胞膜上的受體結(jié)合后,能夠激活靶細胞的一系列生理活動,這體現(xiàn)了細胞膜的________功能,組成受體物質(zhì)的單體是________

(2)從圖中可知,胰島素降低血糖濃度的途徑主要是促進組織細胞對葡萄糖的____ , 促進葡萄糖合成_________和轉(zhuǎn)化為______。

(3)某種細菌表面的抗原結(jié)構(gòu)與人體胰島素受體的分子結(jié)構(gòu)極其相似,某人感染了該細菌后出現(xiàn)了高血糖癥狀,注射胰島素后_____(能/不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是_________ ,該病在免疫學(xué)上稱為____________病。

(4)胰島素的分泌除了受血糖濃度的影響外,還受下丘腦中的神經(jīng)細胞調(diào)控,這說明血糖濃度的調(diào)節(jié)方式是____調(diào)節(jié)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示是人體體液調(diào)節(jié)的局部示意圖,A細胞分泌的物質(zhì)C作用于B細胞。請據(jù)圖回答問題:

(1)若A細胞是下丘腦神經(jīng)分泌細胞,其生活的內(nèi)環(huán)境是______,若C物質(zhì)是促性腺激素釋放激素,則B是_______細胞,在C的刺激下,B分泌______激素。

(2)若A細胞是漿細胞,則A細胞是由____增殖分化來的,C物質(zhì)為____圖中的B細胞在免疫反應(yīng)過程中屬于______

(3)如果A細胞是甲狀腺細胞,正常人在氣溫突然下降時,C物質(zhì)的分泌量會____,同時,C物質(zhì)可以反作用于___________(器官),這種調(diào)節(jié)方式叫___。

(4)小王一次喝了250m1果醋飲料后,血管中血漿pH會______ (上升、基本不變、下降),因為體內(nèi)有_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是對棉花打頂后,測得的某側(cè)芽部位的生長素相對含量隨時間的變化曲線。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 未打頂和打頂后第20天,側(cè)芽部位的生長素濃度相同,但來源不同

B. 未打頂時,棉花植株的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性

C. 打頂能解除頂端優(yōu)勢,使側(cè)芽部位生長素濃度持續(xù)增高

D. 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象無法體現(xiàn)不同器官對生長素的敏感性不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,2、4、6號試管分別加人2mL蒸餾水,然后在1~4號試管中滴加適量斐林試劑,5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期觀察到的實驗現(xiàn)象是(

A.1、2、3、4、5、6號試管內(nèi)都是呈藍色
B.3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同
C.3號試管內(nèi)呈磚紅色,5號試管內(nèi)呈紫色
D.4號試管內(nèi)呈磚紅色,6號試管內(nèi)呈紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示艾滋病病毒(HIV)侵入人體后,HIV濃度與T細胞濃度變化的曲線。下列對該圖的分析,錯誤的是

A. HIV主要攻擊T細胞,T細胞發(fā)育成熟的場所是胸腺

B. 可通過注射免疫抑制劑達到治療艾滋病的目的

C. HIV識別并入侵T細胞與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)

D. 一年后機體對HIV的清除速度,遠低于其增殖的速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示病原體侵人人體時吞噬細胞加工、處理并將抗原傳遞給T細胞的過程,其中MHC-Ⅱ是吞噬細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 吞噬細胞具有特異性識別病原體的功能

B. 吞噬細胞既參與特異性免疫又參與非特異性免疫

C. 抗原與抗體的結(jié)合過程還可以發(fā)生于吞噬細胞中

D. MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物與T細胞結(jié)合后只能啟動細胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含103個氨基酸.下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.丙代表的化合物一定是脫氧核糖核苷酸
B.甲為組成乙的基本單位,甲的R基約20種
C.藍藻細胞中的丙有一共有8種
D.由甲形成乙的過程中,脫去了100分子的水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某細胞結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)該細胞為(原核/真核)細胞,判斷的理由是
(2)該細胞與植物細胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括
(3)由該細胞構(gòu)成的生物的遺傳物質(zhì)存在于

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