在某細胞中存在吸能反應：葡萄糖+果糖
酶
蔗糖．下列有關該反應的敘述，不正確的是（　�。�
A、組成果糖、蔗糖和酶的元素均為C、H、O
B、葡萄糖和果糖是不能水解的糖
C、催化該反應的酶也能催化蔗糖的水解
D、為該吸能反應直接提供能量的物質(zhì)是葡萄糖
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類是主要的能源物質(zhì)，其種類分為：單糖、二糖、多糖，其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原．
糖類的元素組成：只有C、H、O；
蛋白質(zhì)的元素組成：主要為C、H、O、N，也含有少量P、S；
核酸的元素組成：C、H、O、N、P．
解答： 解：A、糖類的元素組成為C、H、O，而酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA，蛋白質(zhì)和RNA中均含有N元素，A錯誤；
B、葡萄糖和果糖均屬于單糖，單糖不能再被水解，B正確；
C、酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的反應，C錯誤；
D、直接能源物質(zhì)是ATP，D錯誤．
故選：ACD．
點評：本題考查了糖類的種類、元素組成以及功能等相關知識，考生要能夠明確單糖不能再被水解；識記酶的化學本質(zhì)以及相關化合物的元素組成；明確酶的催化作用具有專一性等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、低溫誘導能抑制分裂時紡錘體的形成
B、制作裝片包括：解離、漂洗、染色和制片
C、固定和解離后的漂洗液都是95%的酒精
D、該實驗的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（　　）
①血漿、組織液和淋巴              ②血紅蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰島素             ④載體蛋白質(zhì)、呼吸酶和氨基酸．
A、①③B、③④C、①②D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某生物能進行的糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)變：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，相關說法正確的是（　�。�
A、此生物是動物，因為能合成糖原
B、此生物是植物，因為體內(nèi)有淀粉
C、淀粉和糖原，基本組成單位都為五碳糖
D、麥芽糖為二糖，可水解為葡萄糖和果糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關于不同濃度生長素生理作用的圖象

圖1表示對小麥生長的影響；
圖2中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的濃度；
圖3是生物小組探究促進月季插條生根的最適濃度時所得實驗結(jié)果．
以下說法正確的是（　�。�
A、圖1中C點濃度的生長素溶液可應用于去除麥田中的雙子葉雜草
B、圖2可表示植物幼苗水平放置時，莖遠地側(cè)生長素濃度的變化
C、由圖3可知促進月季插條生根的最適濃度應該大于10-8mol/L
D、圖1、2、3均說明生長素具有低濃度促生長，高濃度抑生長的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某三十九肽中共有丙氨酸（R基是-CH3）4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽，下列有關該過程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、肽鍵數(shù)目減少7個
B、C原子減少12個
C、氨基和羧基分別增加3個
D、O原子數(shù)目增加了6個

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科目：高中生物 來源： 題型：

核苷酸可通過脫水形成多核苷酸，與多肽一樣，脫水后一個核苷酸的磷酸基團與下一個單體的糖相連．結(jié)果，在多核苷酸中形成了一個重復出現(xiàn)的糖-磷酸主鏈（如圖），據(jù)此判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A、該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N
B、在合成該圖所示化合物時，需脫去5分子水，相對分子質(zhì)量減少90
C、在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中，一個磷酸基團往往和兩個五碳糖相連
D、圖中連接磷酸基團與五碳糖的化學鍵是磷酸二酯鍵，即DNA解旋酶作用的位點

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸的基本單位是核苷酸，一分子核苷酸由一分子
 
、一分子五碳糖和一分子磷酸構(gòu)成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）如果將這兩種細胞分別放入蒸餾水中，甲細胞的變化是
 
，乙細胞的變化是
 
．甲細胞是植物細胞的依據(jù)是
 
．
（2）甲細胞能否用作觀察有絲分裂的材料
 
（填能或否），原因是
 

（3）如果乙圖所示的細胞是豚鼠的胰腺腺泡細胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是
 
（填編號）．
（4）在乙圖中結(jié)構(gòu)②與①⑤發(fā)生間接聯(lián)系是通過
 
實現(xiàn)的．

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