如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)如果將這兩種細胞分別放入蒸餾水中,甲細胞的變化是
 
,乙細胞的變化是
 
.甲細胞是植物細胞的依據(jù)是
 

(2)甲細胞能否用作觀察有絲分裂的材料
 
(填能或否),原因是
 

(3)如果乙圖所示的細胞是豚鼠的胰腺腺泡細胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結構是
 
(填編號).
(4)在乙圖中結構②與①⑤發(fā)生間接聯(lián)系是通過
 
實現(xiàn)的.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析甲圖:甲細胞為植物細胞結構示意圖,其中結構①~⑨依次為細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、液泡和葉綠體.
分析乙圖:乙細胞為動物細胞結構示意圖,其中結構①~⑦依次為細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體,結構10為中心體.
解答: 解:(1)甲細胞沒有細胞壁,將其分別放入蒸餾水中,會吸收膨脹;乙細胞有細胞壁、液泡和葉綠體,屬于植物細胞.
(2)甲細胞已經(jīng)高度分化,不能再進行有絲分裂,不能用作觀察有絲分裂的材料.
(3)胰蛋白酶屬于分泌蛋白,其合成與分泌的過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜,因此,15N依次出現(xiàn)的結構是⑦核糖體、⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②高爾基體、①細胞膜.
(4)結構②為高爾基體,結構①為細胞膜,結構⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體與細胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之間通過囊泡間接聯(lián)系.
故答案為:
(1)細胞膨脹  吸水漲破  有細胞壁,液泡和葉綠體
(2)否   細胞高度分化,不能再進行有絲分裂
(3)⑦⑤②①
(4)囊泡
點評:本題結合動植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在某細胞中存在吸能反應:葡萄糖+果糖
蔗糖.下列有關該反應的敘述,不正確的是( 。
A、組成果糖、蔗糖和酶的元素均為C、H、O
B、葡萄糖和果糖是不能水解的糖
C、催化該反應的酶也能催化蔗糖的水解
D、為該吸能反應直接提供能量的物質(zhì)是葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是有關生物細胞生活史的模擬概括,請據(jù)圖分析回答問題:
(1)產(chǎn)生③所示的變化的根本原因是
 

(2)F→G→H過程的技術的理論基礎是
 

(3)⑤過程稱之為癌變,癌癥已經(jīng)稱為危害人類健康的常見病和多發(fā)病,腫瘤細胞哦培養(yǎng)是研究癌變機理、抗癌藥檢測的重要手段.
①細胞癌變的根本原因是致癌因子使
 
發(fā)生突變,導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞.
②美國和日本研究人員在實驗中發(fā)現(xiàn),木瓜葉提取物能殺死癌細胞,某實驗小組想通過癌細胞的培養(yǎng)來加以證明,請完成相應步驟.
第一步:從大醫(yī)院獲取手術切除的腫瘤,立即切取小塊癌變組織將其剪碎,先用胰蛋白酶處理,使組織分散成單個細胞后,用細胞培養(yǎng)液稀釋制成癌細胞懸浮液.
第二步:取兩個規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶,分別裝入劑量相等的癌細胞懸浮液,一個加入一定劑量的木瓜葉提取物(標記為A),另一個加入
 
(標記為B).
第三步:將上述兩培養(yǎng)瓶放在37℃、體積分數(shù)為5%的CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)一段時間.
第四步:24小時后,如發(fā)現(xiàn)
 
的培養(yǎng)基中癌細胞生長速度減緩,死亡率升高,說明木瓜葉提取物具有抗癌作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是高中生物有關實驗,請仔細閱讀完成相關內(nèi)容:
(1)細胞中部分成份的鑒定試驗,請完成表格中字母所代表的內(nèi)容:
實驗序號物質(zhì)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象(顏色)
淀粉A藍色
還原糖斐林試劑B
蛋白質(zhì)C紫色
脂肪蘇丹ⅢD
(1)A:
 
        B:
 
       C:
 
   D:
 

(2)表中相關實驗可能要用到顯微鏡的是
 
(填表中實驗序號).
(3)用顯微鏡目鏡10×,物鏡40×去觀察,所觀察到物像的
 
(填“長度”、“面積”或“體積”)是實物的
 
倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細胞的一部分,請分析后回答:
(1)此圖是
 
細胞亞顯微結構示意圖,判斷的理由是
 
 

(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填序號).
(3)物質(zhì)代謝過程中可以產(chǎn)生水的細胞器除葉綠體、線粒體外,還有
 

(4)若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將右圖細胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是:
 

(5)為研究細胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細胞器分離.分離各種細胞器常用的方法是
 

(6)若用丙酮從細胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于細胞表面積的2倍?
 

(7)觀察線粒體用
 
染色,此細胞是不是在中學實驗室條件下觀察線粒體的理想實驗材料?
 

(8)此細胞中,含有胸腺嘧啶的細胞器是(填序號)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖所示.

(1)圖中X、Y分別代表何種元素?X
 
;Y
 

(2)a的結構通式可表示為
 
;由a→A的過程中,有下列數(shù)量關系:失去水的分子數(shù)=
 
分子數(shù)-
 
數(shù)目.
(3)A可分為A1,…,A5,…,其原因從a分析是因為:①
 
;②
 
;③
 
.從A分析是因為
 
.從C1分析是因為
 

(4)A1
 
,它的功能特性是具有
 
;A2
 
;A3
 
,存在于
 
中,含有的特殊元素是
 
;A4
 
,存在于
 
中.
(5)與A5有關的C1片段在人體其他部位的體細胞中是否存在?簡要說明理由.
 

(6)人體某細胞正發(fā)生著C1→2C1的變化,則該細胞處于
 
;C1→C2的變化叫
 
;與C2相比較,C1的組成成分的特點是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的敘述,正確的是( 。
A、病毒是一類具有細胞結構的生物
B、藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C、人體所有細胞功能相同
D、一株水稻的生命系統(tǒng)結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→個體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于真核細胞結構和功能的敘述中,錯誤的是( 。
A、抑制線粒體的功能會影響肌肉細胞收縮
B、中心體與細胞的有絲分裂有關
C、細胞膜的結構特點是具有一定的流動性
D、有分泌功能的細胞才有高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、正常人血液中的pH通常在7.35-7.45之間
B、H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4對血液中酸堿度起緩沖作用
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結果

查看答案和解析>>

同步練習冊答案