生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖所示.

(1)圖中X、Y分別代表何種元素?X
 
;Y
 

(2)a的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 
;由a→A的過(guò)程中,有下列數(shù)量關(guān)系:失去水的分子數(shù)=
 
分子數(shù)-
 
數(shù)目.
(3)A可分為A1,…,A5,…,其原因從a分析是因?yàn)椋孩?div id="afiiuvv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;②
 
;③
 
.從A分析是因?yàn)?div id="jp1myge" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.從C1分析是因?yàn)?div id="sq2t9a3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)A1
 
,它的功能特性是具有
 
;A2
 
;A3
 
,存在于
 
中,含有的特殊元素是
 
;A4
 
,存在于
 
中.
(5)與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中是否存在?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
 

(6)人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1→2C1的變化,則該細(xì)胞處于
 
;C1→C2的變化叫
 
;與C2相比較,C1的組成成分的特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:根據(jù)圖中A1-A5的功能,可推知:它們是酶、抗體、血紅蛋白、載體、胰島素,進(jìn)一步推知:A是蛋白質(zhì)、a是氨基酸;根據(jù)C1-C2的形成先后順序,可推知:C1是DNA、C2是RNA,進(jìn)一步可推知,x是N元素,y是N、P
解答: 解:(1)C H O組成氨基酸需加入N元素,組成核苷酸需加入N、P,所以:x是N元素,y是N、P.
(2)氨基酸結(jié)構(gòu)通式可表示為在氨基酸形成蛋白質(zhì)的脫水縮合過(guò)程中,失去水的分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸分子數(shù)-肽鏈數(shù).
(3)蛋白質(zhì)的多樣性從氨基酸的角度分析是:組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不相同,導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)同樣具有多樣性.從肽鏈或者蛋白質(zhì)的角度分析是:肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同,從DNA的角度分析是:構(gòu)成不同DNA的堿基的種類、數(shù)目和排列順序不同.
(4)根據(jù)蛋白質(zhì)的功能可知:酶有催化作用,抗體有免疫作用,血紅蛋白有運(yùn)輸氧的功能,它存在于紅細(xì)胞中,特有元素是鐵,載體具有搬運(yùn)物質(zhì)的功能,它存在于細(xì)胞膜中.
(5)由于人體的所有體細(xì)胞都直接或者間接來(lái)源于受精卵的有絲分裂,所以其遺傳物質(zhì)相同,都存在胰島素基因.
(6)人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1→2C1的變化,即正在進(jìn)行DNA復(fù)制,只有分裂間期才能進(jìn)行,C1是DNA、C2是RNA,C1→C2的變化叫轉(zhuǎn)錄,與C2相比較,C1的組成成分的特點(diǎn)是含有脫氧核糖和堿基T.
故答案為:
(1)N   N、P
(2)  氨基酸   肽鏈
(3)數(shù)目不同  種類不同   排列順序不同    肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同   堿基的種類、數(shù)目和排列順序不同
(4)酶  催化  抗體  血紅蛋白  紅細(xì)胞  Fe  載體  細(xì)胞膜
(5)存在,因?yàn)槿梭w的所有體細(xì)胞都直接或者間接來(lái)源于受精卵的有絲分裂,其遺傳物質(zhì)相同
(6)分裂間期  轉(zhuǎn)錄  含有脫氧核糖和堿基T
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了細(xì)胞化學(xué)元素和化合物等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某三十九肽中共有丙氨酸(R基是-CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽,下列有關(guān)該過(guò)程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
    A、肽鍵數(shù)目減少7個(gè)
    B、C原子減少12個(gè)
    C、氨基和羧基分別增加3個(gè)
    D、O原子數(shù)目增加了6個(gè)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)圖,回答下列問(wèn)題:

    (1)該化合物是由
     
    個(gè)
     
    種氨基酸分子失去
     
    個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
     
    ,該化合物稱為
     

    (2)圖中表示R基的字母是
     
    ,表示肽鍵的字母是
     

    (3)該化合物中有
     
     個(gè)氨基和
     
      個(gè)羧基.
    (4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
     

    (5)該多肽的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸分子質(zhì)量總和相比,減少了
     
    .若氨基酸平均分子質(zhì)量為128,則該多肽的分子質(zhì)量為
     

    (6)氨基酸之間的區(qū)別在于
     
    不同.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    土壤中生活著大量的細(xì)菌、真菌和放線菌.某同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖,請(qǐng)你幫助完成相關(guān)設(shè)計(jì).
    實(shí)驗(yàn)用具及藥品:燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等.
    (1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):
     

    (2)實(shí)驗(yàn)步驟:
    ①將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水?dāng)嚢,然后將紗布連同土壤一起去掉.將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用.
    ②另取兩只燒杯,編號(hào)A、B,分別加入
     
    .然后在A燒杯中加入30mL的土壤浸出液,在B燒杯中加入
     

    ③在室溫(20℃左右)下放置7天后,分別取A、B燒杯中的溶液20mL,各加入兩支試管中,分別編號(hào)為A1、A2,B1、B2
    ④在A1,B1中加入
     
    .在A2、B2中加入
     
    ,并加熱.
    ⑤觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    (3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
    如果支持實(shí)驗(yàn)假設(shè),則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,甲細(xì)胞的變化是
     
    ,乙細(xì)胞的變化是
     
    .甲細(xì)胞是植物細(xì)胞的依據(jù)是
     

    (2)甲細(xì)胞能否用作觀察有絲分裂的材料
     
    (填能或否),原因是
     

    (3)如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是
     
    (填編號(hào)).
    (4)在乙圖中結(jié)構(gòu)②與①⑤發(fā)生間接聯(lián)系是通過(guò)
     
    實(shí)現(xiàn)的.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)圖1中CD段形成的原因是
     

    (2)圖2中
     
    細(xì)胞處于圖1中的BC段.
    (3)圖2乙細(xì)胞處于
     
    分裂的
     
    期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    瘦肉和玉米種子中,含量(干重)最豐富的化合物依次是( 。
    A、脂肪、蛋白質(zhì)
    B、蛋白質(zhì)、脂肪
    C、糖類、蛋白質(zhì)
    D、蛋白質(zhì)、糖類

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    用含32P磷酸鹽的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,再用病毒侵染動(dòng)物細(xì)胞,新生成的病毒中哪些結(jié)構(gòu)或化合物最可能具有放射性( 。
    A、脫氧核糖B、蛋白質(zhì)外殼
    C、DNAD、病毒體內(nèi)酶

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    完全水解1個(gè)人體免疫球蛋白IgG共得到764個(gè)氨基酸,消耗了760個(gè)水分子.則IgG共有幾條肽鏈構(gòu)成
    ( 。
    A、1條B、2條
    C、3條D、4 條

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    同步練習(xí)冊(cè)答案